Муниципальное бюджетное общ еобразовательное учреждение
основная образовательная школа № 26

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа

школы будущих первоклассников
«Дошколёнок»

2025 год

Пояснительная записка

Рабочая программа предшкольной подготовки будущих первоклассников
предназначена для формирования у детей предпосылок к учебной деятельности
и качеств, необходимых для адаптации к школьному обучению по ФГОС.
Цель программы:

Создание условий для развития детей старшего дошкольного возраста,
позволяющего
им
в дальнейшем успешно освоиться с ролью ученика.
Выравнивание стартовых возможностей дошкольников. Развитие умений и
навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе.
Диагностика школьной зрелости. Выработка рекомендаций для родителей.
Программа предусматривает создание вокруг ребенка положительной
эмоциональной атмосферы, помогающей раскрепощению его личности,
активизирующей творческий потенциал.
При составлении программы учитывался национально-региональный
компонент. Региональный (национально-региональный) компоненты и
компонент образовательного учреждения отражает содержание образования,
которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального
образования:
- формирование гражданской идентичности школьников;
их приобщение к общекультурным и национальным ценностям,
информационным технологиям;
- готовность к продолжению образования в школе;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающего в соответствии с его индивидуальностью.
Детям не только сообщаются готовые знания, но и организуется такая форма
деятельности, в процессе которого они сами, играя, делают открытия.
Задачи подготовительного курса:

-обеспечить преемственность между дошкольным и начальным школьным
образованием;
-помочь детям вжиться в позицию школьника;
-содействовать развитию умений и навыков, необходимых для успешного
обучения в начальной школе.
Основные принципы работы:

-учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;
-уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в
сочетании с разумной требовательностью;
-комплексный подход при разработке занятий,
-вариативность содержания и форм проведения занятий;
-систематичность и последовательность занятий;
-наглядность.
-принцип обучения деятельности.
2

Программа состоит из трёх блоков:

1. Развитие речи и русский язык -16 ч.
2. Математика -16 ч.
3. Познаем мир и самого себя - 16 ч.
Режим проведения занятий:

На базе МБОУ ООШ № 26 с 08 февраля по 31.05.2025 года 1 раз в неделю
(суббота) по 3 занятия в день.
Формы и методы организации занятий:

-практические
-словесные
-игровые
-учебно-игровые
Планируемые результаты программы

Предмет
Развитие
речи и
русский язык

УУД

личностные
-освоить роль
ученика;
-развитие
положительных
мотивов к учебной
деятельности;
-воспитание
позитивного
эмоциональноценностного
отношения к
русскому языку;
-пробуждение
познавательного
интереса к языку.

_______

предметные
-называть правильно
элементы букв;
-находить элементы в
написании строчных
и прописных гласных
букв;
-конструировать
букву из различных
элементов.
-анализировать
написанную букву;
-воспроизводить
форму буквы и её
соединения по
алгоритму;
-соблюдать
соразмерность
элементов буквы по
высоте, ширине и
углу наклона;
-сравнивать

метапредметные
-учиться работать
по предложенному
плану;
-выработка умения
работать в паре,
группе;
-добывать новые
знания, опираясь на
уже имеющиеся
знания;
-оформлять свою
речь;
-слушать и
слышать речь
других;
-перерабатывать
полученную
информацию:
-сравнивать и
группировать
предметы и
з

Математика

-формирование
интереса
(мотивации) к
изучению предмета
математики;
-развитие навыков
сотрудничества;
-развитие
самостоятельности и
ответственности за
свои поступки;
-развитие чувств
доброжелательности,
отзывчивости,
сопереживания.

написанную букву с
образцом;
-перекодировать
звуко-фонемную
форму в буквенную
(печатную и
прописную);
-соблюдать
санитарногигиенические нормы
письма;
-развитие речи,
мышления,
воображения
дошкольников;
-овладение умениями
участвовать в
диалоге, составлять
несложные
монологические
высказывания
небольшого объема.

явления.

-развитие
математической речи,
вычислительных
навыков с числами в
пределах 10
-решение задач в 1
действие на сложение
и вычитание
-распознавание и
изображения
геометрических
фигур

-овладение
способностью
принимать и
сохранять цели и
задачи урока
математик;
-умение оценивать
свои успехи и
неуспехи,
-овладение
первоначальными
умениями
выполнения
логических
действий: анализ,
синтеза, сравнения,
-формировать
умения слушать,
вести диалог и
высказывать свою
точку зрения.
4

-умение применять
полученные знания
на практике, в
жизни.
Познаем мир -развитие
и самого себя положительных
мотивов к учебной
деятельности;
- оценивать
жизненные ситуации
с точки зрения
общепринятых норм
и ценностей;
-выполнять правила
личной гигиены и
безопасного
поведения на улице
и в быту;
-познание красоты
природы и
бережного
отношения к
природе

-сравнивать растения,
животных, относить
их к определенным
группам и видам;
-называть
последовательно дни
недели и времена
года;
-различать овощи и
фрукты;
-различать виды
транспорта;
-правильно
пользоваться
средствами гигиены.
- знать элементарные
правила
безопасности;
-называть свой адрес,
название страны,
-называть сезонные
изменения в природе
-ухаживать вместе со
взрослыми за
растениями и
животными;
-иметь представление
о домашних
животных

-учиться работать
по предложенному
плану;
-выработка умения
работать в паре,
группе;
-добывать новые
знания, опираясь на
уже имеющиеся
знания;
-оформлять свою
речь;
-слушать и
слышать речь
других.
-перерабатывать
полученную
информацию:
-сравнивать и
группировать
предметы и
явления;
- устанавливать
простейшие
причинноследственные связи

5

Тематическое планирование
по развитию речи и русскому языку.

N°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13

14
15

16

Тема занятий

Кол-во
часов

День знакомства. Здравствуйте! До свидания! Школа, урок,
перемена. Презентация «Как вести себя в школе»
Игры со словами. Игра «Дежурная буква». Моё здоровье.
Рисование и раскрашивание узоров.
Мой режим дня. Школьные принадлежности.
Развитие речи.
Знакомство с дразнилками, скороговорками, считалками.
Из чего состоит наша речь. Устная и письменная речь.
Предложение и слово. Составление рассказа по картине.
В стране звуков и букв. Моя семья.
Звуки и буквы. Штриховка, обведение букв.
Гласные буквы и звуки. Звуковой анализ слов. Выделение всех
звуков в слове. Письмо элементов букв.
Согласные буквы и звуки. Выделение всех звуков в слове.
Звуковой анализ слов. Письмо элементов букв.
Твердые и мягкие согласные. Составление рассказа по картине.
Письмо элементов букв.
Представление о слоге. Способы деления слова на слоги.
(Звуковой анализ слов, состоящих из 4 звуков. Работа по
делению слов на слоги).
Любимые стихи. (Обучение неторопливому темпу и ритму речи,
правильному речевому дыханию, умеренной громкости и
правильному интонированию).
Загадка - описание. Составление рассказа - описания. Загадки.
Рисуем отгадки к загадкам.
Звук, буква, слово, речь. Эта сказка хороша, начинай другую.
Составление сказки по картинкам. Пересказ знакомой сказки.
Сказка «Теремок».
В стране звуков и букв. Штриховка, обведение букв.
Рисуем лето.

1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч

1ч

1ч
1ч

1ч

6

Тематическое планирование по математике.

N°
1

2

3

4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Наименование темы

Кол-во
часов

Свойства предметов. Объединение предметов в группы по общему
свойству. Сравнение групп предметов. Обозначение равенства и
неравенства.
Сравнение групп предметов по количеству на наглядной основе.
Знакомство с понятиями: «больше, меньше, столько же», «длиннее
- короче», «выше - ниже».
Знакомство с понятиями: «направо - налево», «вверх-вниз».
Пространственные отношения: на, над, под, слева, справа.
Пространственные отношения: длиннее, короче. Знакомство с
геометрическими фигурами.
Утро. День. Вечер. Ночь. Вчера. Сегодня. Завтра. Временные
отношения: раньше, позже._____
Названия, последовательность, обозначение и состав чисел
первого десятка. Число и цифра. Число 1 и цифра 1. Понятия
«один» - «много».
Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Число 2 и цифра 2.
Пара. Первый и второй. Знаки «+», «-», «=».
Смысл сложения и вычитания. Число 3 и цифра 3. Три, трое,
третий. Счет двойками и тройками.
ДУ
Число 4 и цифра 4. Четыре, четверо, четвертый. ОШ
Число 5 и цифра 5. Пять, пятеро, пятый. Играем и считаем.
Число 6 и цифра 6. Шесть, шестеро, шестой. Играем и считаем.
Число 7 и цифра 7. Семь, семеро, седьмой. Играем и считаем.
Число 8 и цифра 8. Восемь, восьмой. Играем и считаем. Точки и
линии.
Число 9 и цифра 9. Девять, девятый. Решение простых задач.
Играем и считаем. Число 10. Играем и считаем. Решение простых
задач.
Знакомство с геометрическими фигурами в стихах. Игра
«Сосчитай фигуры».
Занимательные задачи в стихах. Логические задачи-шутки.

1ч

1ч

1ч

1ч
1ч

1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч

7

Тематическое планирование
«Познаем мир и самого себя»

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Наименование темы

Знакомства. Правила знакомства. Где я живу? Мой адрес.
Что такое дружба? Правила дружбы.
Живая и неживая природа.
Игра «Я знаю 10 названий...»
Домашние и дикие животные Забота людей о домашних
животных. Загадки о животных. Игра «Кто где живёт»
Жизнь птиц. Помощь птицам зимой. Раскрашивание фигур
птиц.
Аппликация «Ёжик». Пластилин и семечки подсолнуха.
Смена времен года. Наблюдения: погода зимой; что бывает
зимой.
Делаем аппликацию из геометрических фигур.
Труд людей во все времена года. Игра «Отгадай профессию».
Всякие истории» о вежливых дядях и тётях.
Транспорт. Виды транспорта. Правила дорожного движения.
Рисование основных элементов дымковского орнамента.
Уроки Добра. Путешествуем с Лунтиком.
Причины пожара. Правила пожарной безопасности.
Один дома. Повторяем правила.
Впереди лето. Личная безопасность.

Кол-во
часов

1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч

К концу обучения будущ ие первоклассники научатся:
Личностные результаты:

- принимать и выполнять правила школьного распорядка:
- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей;
-выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения в школе, на
улице и в быту;
-понимать красоту природы и бережно относиться;
-выполнять правила личной гигиены.
М етапредметные результаты:

-владеть способностью принимать и сохранять цели и задачи урока;
-оценивать свои успехи и неуспехи;
-владеть
первоначальными умениями выполнения логических действий:
анализа, синтеза, сравнения;
8

- уметь слушать, вести диалог и высказывать свою точку зрения;
-уметь применять полученные знания на практике, в жизни.
Предметные результаты:

- отвечать на вопросы, участвовать в диалогической речи;
- пересказывать не сложный текст по зрительной опоре;
- составлять рассказ - описание, рассказ по сюжетной картинке, по серии
картинок;
- составлять слоги и слова;
- правильно произносить звуки, находить его условные обозначения;
- классифицировать звуки на согласные и гласные;
-выделять звук в начале, конце и середине слова;
-штриховать, обводить по контуру, писать буквы;
-сравнивать растения, животных, относить их к определенным группам и
видам;
-называть последовательно дни недели и времена года;
-различать овощи и фрукты;
-различать виды транспорта;
-называть свой адрес, название страны;
-называть сезонные изменения в природе;
-ухаживать вместе со взрослыми за растениями и животными;
-различать домашние и перелетные птицы;
- производить вычисления с числами в пределах 10;
-решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание;
-распознавать и изображать геометрические фигуры;
-ориентироваться во времени, пространстве.

9