География 6-9 годы обучения к АООП ООО для обучающихся с УО

Приложение к АООП ООО для
детей с умственной отсталостью
МБОУ ООШ №26 утвержденной
приказом от 31.08.2018 г. №29
Утверждаю.
Директор МБОУ ООШ №26
_________А.А. Лонганюк
Приказ от 31.08.2020 г.№43

Рабочая программа
для обучающихся с умственной отсталостью

ГЕОГРАФИЯ

6 - 9 годы обучения

Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа является частью Адаптированной основной образовательной
программы основного общего образования МБОУ ООШ № 26 для детей с легкой умственной
отсталостью и входит в содержательный раздел.
Рабочая программа по географии
для 6-9 классов разработана в соответствии с
требованиями ФГОС основного общего образования (утвержден Приказом Министерства
образования и науки от 17.12.2010 г. № 1897, с последующими изменениями) с учетом Примерной
основной общеобразовательной программы основного общего образования (одобрена решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля
2015 г. № 1/15).
Линия учебников : Лифанова Т.М., издательство «Просвещение».
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная работа, фронтальная работа.
Формы контроля: тест, самостоятельная работа, творческое задание.
Цель изучения предмета: сформировать у обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) умение использовать географические знания и умения в
повседневной жизни для объяснения, оценки разнообразных природных, социальноэкономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и
обеспечения безопасности жизнедеятельности, экологически сообразного поведения в
окружающей среде.
Задачами изучения географии являются:
― формирование представлений о географии и ее роли в понимании природных и
социально-экономических процессов и их взаимосвязей;
― формирование представлений об особенностях природы, жизни, культуры и
хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и
отдельных стра;
― формирование умения выделять, описывать и объяснять существенные признаки
географических объектов и явлений; ― формирование умений и навыков использования
географических знаний в повседневной жизни для объяснения явлений и процессов, адаптации к
условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случаях стихийных бедствий и
техногенных катастроф;
― овладение основами картографической грамотности и использование элементарных
практических умений и приемов использования географической карты для получения
географической
информации;
― формирование умения вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями
географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий.
Программный материал построен с учетом индивидуальных психолого-педагогических
особенностей учащихся и предусматривает разную степень усвоения программного материала:
минимальный и достаточный.
Программа по географии реализуется через различные формы проведения уроков: экскурсии,
практические работы, использование ТСО (например: в 6 кл.- запланированы экскурсии для
ознакомления с формами рельефа местности, практические работы на контурных картах
выполняются в каждом классе). Также на уроках используются игровые технологии, учебные
технологии (доклады, рефераты).
Межпредметные связи:
Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, историей, русским языком
чтением, ИЗО, математикой (например: в 6 кл. вычисляем масштаб класса, зарисовываем линию
горизонта, в 9 кл. – изучаем культуру народов Урала).
Проверка знаний учащихся проводится в форме тестирования, проверочных работ.

Общая характеристика учебного предмета
География — учебный предмет, синтезирующий многие компоненты общественнонаучного и естественно-научного знания. Вследствие этого содержание разных разделов курса
географии, насыщенное экологическими, этнографическими, социальными, экономическими
аспектами, становится тем звеном, которое помогает учащимся осознать тесную взаимосвязь
естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом. В этом проявляется
образовательное, развивающее и воспитательное значение географии. Содержание курса
географии позволяет формировать широкий спектр видов учебной деятельности, таких, как
умение классифицировать, наблюдать, делать выводы, объяснять, доказывать, давать
определения понятиям.
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение предмета отводится:
Класс

Часов в неделю

Год

2 часа в неделю

68 часов

2 часа в неделю

68 часов

2 часа в неделю

68 часов

2 часа в неделю

68 часов

Планируемые результаты
В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным
результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных
(жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного
образования — введения обучающихся с умственной отсталостью в культуру, овладение ими
социо-культурным опытом.
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою
Родину;
2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
3) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно
необходимом жизнеобеспечении;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
5) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального
взаимодействия;
6) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
7) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
8) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
9) формирование готовности к самостоятельной жизни.
Предметные результаты по учебному предмету «География» на конец обучения в 9 классе:
Минимальный уровень
Достаточный уровень
представления об особенностях природы,
применение элементарных практических
жизни, культуры и хозяйственной
умений и приемов работы с географической
деятельности людей, экологических проблемах картой для получения географической

России, разных материков и отдельных стран;
владение приемами элементарного чтения
географической карты: декодирование
условных знаков карты; определение
направлений на карте; определение расстояний
по карте при помощи масштаба; умение
описывать географический объект по карте;
выделение, описание и объяснение
существенных признаков географических
объектов и явлений;
сравнение географических объектов, фактов,
явлений, событий по заданным критериям;
использование географических знаний в
повседневной жизни для объяснения явлений и
процессов, адаптации к условиям территории
проживания, соблюдения мер безопасности в
случаях стихийных бедствий и техногенных
катастроф.

информации;
ведение наблюдений за объектами,
процессами и явлениями географической
среды, оценка их изменения в результате
природных и антропогенных воздействий;
нахождение в различных источниках и анализ
географической информации;
применение приборов и инструментов для
определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы;
называние и показ на иллюстрациях
изученных культурных и исторических
памятников своей области.

Состав базовых учебных действий:
Коммуникативные учебные действия:
- вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального
взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);
- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;
- использовать разные источники и средства получения информации для решения
коммуникативных и познавательных задач, в том числе информационные;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для
решения различных коммуникативных задач;
- умение строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его
аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том
числе, средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
- умение использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
- умение формулировать и обосновывать собственное мнение и позицию; умение
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в
том числе в ситуации столкновения интересов;
- умение задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, необходимые
для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Регулятивные учебные действия:
- принимать и сохранять цели и задачи, осуществлять коллективный поиск средств их
осуществления;
- осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и
учебных задач;
- осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность;

- умение принимать и сохранять учебную задачу; умение в сотрудничестве с учителем
ставить новые учебные задачи;
- умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
- умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями
её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- умение выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной
форме;
- умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и
вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце
действия.
Познавательные учебные действия:
- дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную
организацию;
- использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение,
классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно- следственных связей) на
наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в
соответствии с индивидуальными возможностями;
- применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в
соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и
практических задач;
- использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие
доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами;
- умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные,
цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом
пространстве Интернета; умение осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об
окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
- умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;
- умение строить сообщения в устной и письменной форме;
- умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях;
- умение обобщать, т, е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого
ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;
- умение устанавливать аналогии.

Тематическое планирование
6 год обучения
№
п\п
1

Название темы
или раздела
Введение
4 ч.

№
урока
1

Тема урока
Что изучает география

Содержание занятий
Значение слова «География»;
искусственные спутники Земли;
Сутки; времена года; описание
признаков времен года; условные
обозначения погоды;
Явления природы; правила
поведения во время грозы
Инструктаж по правилам
дорожного движения
Понятие о горизонте; линии
горизонта;
Основные стороны горизонта;
промежуточные стороны
горизонта
Устройство компаса; его
значение;

Наблюдения за изменениями
высоты солнца и погоды.

Явления природы.

Экскурсия в природу

Горизонт. Линия горизонта.

Стороны горизонта.

Компас и правила пользования им.

Ориентирование по местным
признакам природы.

Ориентирование по звездам;
местные признаки природы;
муравейник, крона дерева, мох;

Экскурсия в природу

Инструктаж по правилам
дорожного движения

разделу «Ориентирование на
местности»
Экскурсия в природу

Равнины, холмы.

Поверхность Земли; типы
равнин; низменности;

Овраги, их образование.

Где встречаются овраги; борьба с
оврагами; образование оврагов;

Горы. Землетрясения. Извержения
вулканов.

5
6

Ориентировани
е на местности
5 ч.

Пр. работа « Зарисовка линии,
сторон горизонта».
Пр. работа « Схематическая
зарисовка компаса»

Пр.работа «Упражнения в
определении сторон горизонта по
местным признакам»
9

10
11

Формы
поверхности
Земли
4 ч.

«Определение сторон горизонта
по Солнцу и компасу, по местным
признакам». Итоговый урок по

«Ознакомления с формами
рельефа местности»

Пр.работа. «Моделирование из
сырого песка равнины, холма».
Пр.работа «Моделирование из
сырого песка оврага», «Зарисовка
форм земной поверхности».
Пр.работа «Моделирование из
сырого песка горы», «Зарисовка
схемы вулкана в разрезе».

Инструктаж по правилам
дорожного движения

Вершины гор, высота гор;

Вода на Земле 9
ч.

Вода в природе.
Родник, его образование.

Колодец, водопровод

Части реки. Равнинные и горные
реки.

Образование рек; части реки;
отличие горных рек от
равнинных;
Происхождение озер;
хозяйственное значение озер;
отличительные признаки
водохранилища от озера;
Создание прудов.

Пр.работа «Зарисовка схемы
колодца».
Пр.работа «Моделирование из
пластилина части реки»
«Зарисовка схем реки».

Значение воды в природе;
круговорот воды в природе;
Образование родника; его
значение.
Подземная вода; строительство
колодцев; водопровод;

Озёра. Водохранилища.

Пруды.

Болота, их осушение.

Острова и полуострова.

Водоемы в вашей местности.
Охрана вод от загрязнения.

9
1
2

Экскурсия к водоему.
Итоговый урок по разделу «Вода
на Земле»
Рисунок и план предмета.
План и масштаб.

План класса.

Работа по плану;

План школьного участка.

Условные знаки плана местности.

Подготовительная работа при
вычерчивании плана; работа по
плану;
Знакомства с условными
знаками; зарисовка условных
знаков;

План и географическая карта.

Условные цвета физической
карты. Условные знаки
физической карты.

23
24

План и карта 9
ч.

Пр.работа «Зарисовка схемы
острова и полуострова».

Пр. работа
«Вычерчивание простейших
планов».
Пр. работа
«Вычерчивание простейших
планов»
Пр. работа «Вычерчивание
простейших планов»,

Пр.работа« Зарисовка условных
знаков плана и цветов физической
карты»

Образование болота; трясина;
торф; хозяйственные цели
болота.
Отличие острова от полуострова;
морские заливы.
Водоемы своей местности;
охрана воды; составление
рассказа о водоеме своей
местности.
Инструктаж по правилам
дорожного движения
Отличие плана от рисунка;
Длина и ширина предмета;
масштаб; вычерчивание
простейших планов;

Изображения на географической
карте; разнообразие карт
Цветные карты; значение цвета;
высота местности; Знакомство с
условными знаками; правила

Пр.работа« Зарисовка условных
знаков», «Чтение планов с опорой
на условные цвета и знаки»
30

работы с картой;

Обобщение материала по теме
«Плен и карта». «Чтение планов с

опорой на условные цвета и
знаки»
31
32
33
34

2
3

35
36

4
5

Итоговый урок «План и карта»
Краткие сведения о Земле, Солнце,
Луне.
Планеты.
Земля-планета. Доказательства
шарообразности Земли.
Освоение космоса.
Физическая карта полушарий.

Глобус-модель земного шара. Пр.

Глобус; физическая карта;
западное и восточное полушарие.
Земная ось; глобус; вращение
земли вокруг оси; условные
цвета и знаки глобуса

Распределение воды и суши на
Земле. Пр.работа «Оформление

Условные обозначения; океаны;
материки.

Океаны на глобусе и карте
полушарий.

Значение слова «океан»;
знакомство с океанами;
хозяйственное значение
Мирового океана
Материки, части света

Земной шар
15 ч.

9
1

работа
«Изготовление из пластилина
модели земного шара»
таблицы названий океанов и
материков»

Пр.работа с к. картой:
«Обозначение океанов»
40

Материки на глобусе и карте
полушарий.

Земля- шар; вращение земли
вокруг солнца;
Знакомство с планетами
Представление о земле в давние
времена; первый космонавт

Пр.работа с к. картой:
«Обозначение материков».
41

Первые кругосветные
путешествия. Пр.работа . с к.

Магеллан. Колумб. Крузенштерн.
Лисянский

Значение солнца для жизни на
земле. Различие в освящении и
нагревании солнцем земной
поверхности.
Понятие о климате, его отличие от
погоды. Основные типы климата.

Солнце- источник жизни;
Жаркий, умеренный, холодный
пояс

картой : «Обозначение первых
кругосветных путешествий».
42

Пояса освещенности: жаркие,
умеренные, холодные.

Изменчивость погоды; от чего
зависит климат; тропический,
умеренный, морской,
континентальный климат.
Тропический, умеренный,
полярный пояс

Природа тропического пояса.
Природа умеренных и полярных
поясов. Практическая работа

Географическое положение
тропического пояса, умеренных
и полярных поясов; животный и

Практическая работа
«Вычерчивание схемы
расположения поясов
освещенности на земном шаре»
45

«Вычерчивание схемы
расположения поясов
освещенности на земном шаре»
46
47
48

15
Карта России
22 ч.

1
2

Итоговый урок по разделу
«Земной шар»
Географическое положение
России на карте.
Границы России. Сухопутные
границы России на западе и юге.

Пр. работа с к.картой
«Обозначение границ нашей
Родины»
49

Морские границы. Океаны и моря,
омывающие берега России. Моря
Северного Ледовитого океана.

растительный мир; саванны

Материк Евразия, Границы
России, Географическое
положение
Где проходят сухопутные
границы

Северная граница, моря
Северного Ледовитого океана

Пр.р. с к. картой: «Отметить
морскую границу России».
50

Моря Тихого и Атлантического
океана.

Географическое положение
океанов, моря Тихого и
Пр.р. с к. картой: «Подписать моря Атлантического океанов

Тихого и Атлантического
океанов».
51

Острова и полуострова России.

Итоговый урок по теме
«Географическое положение на
карте»
Поверхность нашей страны.
Низменности, возвышенности,
плоскогорья.

Пр.р. с к. картой: «Подписать
острова России».

Пр. р. с к. картой «Отметить и
подписать низменности,
возвышенности России»
54

Знакомство с островами и
полуостровами, географическое
положение
Практическая работа с картой,
тестовые задания
Географическое положение;
отличия поверхности, условные
обозначения

Горы: Кавказ, Алтай, Саяны, Урал. Географическое положение,
Пр. р. с к. картой «Отметить и
условные обозначения; высота
подписать горы»
гор
Крупнейшие месторождения
Условные обозначения. Где и
полезных ископаемых.
какие полезные ископаемые
Пр. работа «Изготовление
добывают

условных знаков полезных
ископаемых»
56

Реки: Волга с Окой и Камой.

Реки: Дон, Днепр, Урал.

Подготовка к годовой

Пр.р. с к. картой: «Подписать
название рек и притоков».
Пр.р. с к. картой: «Подписать
название рек и притоков».

Географическое положение;
условные обозначения; притоки;
значение водохранилища;
крупные города
Географическое положение;
условные обозначения; притоки;
значение водохранилища;
крупные города

контрольной работе
Контрольная работа за год

60
61

14
15

Работа над ошибками
Реки: Лена и Амур.

Озера России.

Реки Сибири: Обь и Енисей.

Наш
край на физической карте России.
Наш
край на физической карте России
Повторение начального курса
физической географии
Повторение начального курса
физической географии
Экскурсия в природу

Пр.р. с к. картой: «Подписать
название рек и притоков».
Пр.р. с к. картой: «Подписать
названия озер»;
Пр.р. с к. картой: «Подписать
название рек и притоков».

Усвоение программного
материала за год
Географическое положение;
условные обозначения; притоки;
крупные города
Географическое положение;
рыбный промысел
Географическое положение;
условные обозначения; притоки;
значение водохранилища;
крупные города
Становление города

7 год обучения
№
п\п
1
2

Название темы
или раздела
Особенности
природы и
хозяйства
России 11 ч.

№
урока
1
2

Тема урока

Содержание занятий

Географическое положение
России на карте мира.
Европейская и Азиатская части
России.

Европа и Азия; морские и
сухопутные границы Росси
Границы Европы и Азии;
регионы европейской части
России

Административное деление
России.
Разнообразие рельефа.

Области: края, округа, и их
границы
Рельеф России; горные
системы России; полезные
ископаемые
Месторождение нефти, угля,
медных руд, драгоценных
металлов
Климатические пояса;
времена года; климат; курорты
Крупные реки России; озёра и
моря; подземные воды
Россия - многонациональное
государство; занятия сельского и
городского населения

Пр.работа с контурной картой
«Нанесение на карту Европейской
и Азиатской части»..
3

Полезные ископаемые, их
основные месторождения.

Климат России.

Водные ресурсы России и их
использование.
Население России. Народы
России.

Природные
зоны
2 ч.

1
2

Зона
арктических
пустынь
6 ч.

Зона тундры
8 ч.

Транспорт

Виды транспорта;
использование транспорта в
хозяйстве нашей страны.
Транспорт. Экономическое
Виды транспорта;
развитие Европейской и
использование транспорта в
Азиатской частей России.
хозяйстве нашей страны.
Обобщающий урок по теме
Тестовые задания
« Особенности природы и
Работа по плану с настенными
хозяйства России»
картами
Размещение природных зон на
Пояса освещения;
территории России.
использование земельных
ресурсов
Карта природных зон России.
Природные зоны и их
условные обозначения;
природные зоны и их
расположение на территории
России;
Положение на карте.
Условное обозначение
Пр. работа с контурной картой
арктических пустынь;
моря
«Нанесение на карту зону
омывающие берега арктических
арктических пустынь»
пустынь;
Климат.
Климат арктических пустынь;
полярная ночь; полярный день;
полярное сияние
Растительный и животный мир.
Животные: ластоногие,
Пр. работа в тетрадях: зарисовка
птицы; растительный и
представителей флоры и фауны.
животный мир; Красная книга
Населения и его основные занятия.
Занятия людей в зоне
Северный морской путь.
арктических пустынь;
Ученые в Арктике ; морской
путь в тихий океан; реки
впадающий в северный
ледовитый океан
Обобщающий урок: «Особенности
Подготовка к итоговой
природы и хозяйства России»,
работе по теме
«Зона арктических пустынь»
Особенности природы и хозяйства
Контроль за усвоением
России», «Зона арктических
программного материала.
пустынь» Итоговая работа.
Тестовые задания.
Положение на карте. Рельеф и
Работа над ошибками;
полезные ископаемые.
Природная зона;
Пр. работа с контурной картой
географическое положение;
«Нанесение на карту зону тундры» рельеф; полезные ископаемые
Климат. Водоемы тундры.
Климат характерный для зоны
Пр. работа с контурной картой:
тундры; Реки

подписать названия рек.
22

Растительный мир.

Мхи; лишайники; кустарники;
деревья; ботанический сад на
Кольском полуострове

Животный мир.

Дикие, домашние пушные
звери; птицы

Пр. работа с тетрадями зарисовка
представителей растительного
мира.
Пр. работа с тетрадями зарисовка
представителей животного мира.

Хозяйство. Население и его
основные занятия.

Города тундры:
Мурманск,
Архангельск,
Нарьян-Мар,
Норильск, Анадырь.

Практическая работа с к. картой
отметить изученные города.
26

Экологические проблемы Севера.
Охрана природы тундры.

Обобщающий урок по теме «Зона
тундры»
Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые

Лесная зона
17 ч.

Пр. работа с к. картой «Нанесение
на карту лесную зону»

Климат.

Реки, озера, каналы.

Растительный мир. Хвойные леса.

Смешанные и лиственные леса.

Животный мир.

Пушные звери.

Промышленность и сельское
хозяйство лесной зоны,
центральной России.

Города центральной России.

Особенности развития хозяйства
Северо – Западной России.

Города: Санкт-Петербург;
Новгород; Псков; Калининград.

Пр. работа с к. картой: надписи
названий рек и озер.
Пр.работа в тетрадях: зарисовать
растения лесной зоны.

Пр.работазарисовать в тетрадях
животных.

Пр.работа с к.картой: обозначить
города центральной России.

Пр. работа с к. картой: обозначить
изученные города.

Коренное население Севера;
занятия населения; полезные
ископаемые
Географическое положение;
климат; хоз. деятельность
населения городов тундры
Крупные города;
Промышленность
Заповедники Севера;
нефтяные и газовые
месторождения
Тестовые задания
Географическое положение
лесной зоны; рельеф; природа;
полезные ископаемые
Пояс освещенности; влияние
на климат ветров с
Атлантического океана
Водные ресурсы; равнинные
реки; озера лесной зоны;
использование рек в хозяйстве
Тайга, породы деревьев,
животные
Заповедники; смешанные,
широколиственные леса;
Уссурийская тайга
Травоядные животные;
хищники; птицы; насекомые
Травоядные пушные звери;
Ценные пушные звери;
заповедники
Промышленность и сельское
хозяйство лесной зоны,
центральной России
Старинные города
центральной России: Москва,
Нижний Новгород,
Ярославль, Владимир
Географическое положение;
полезные ископаемые;
промышленность порты; горда;
реки
Географическое положение
городов; достопримечательность

Западная Сибирь.
Восточная Сибирь.

Пр.работа с к. картой: Отметить
географическое положение.
40

Значение леса.

Заповедники лесной зоны.

Охрана леса.

Обобщающий урок по теме:
«Лесная зона»
Лесная зона. Контрольная работа

Зона степей
9 ч.

Положение на карте.
Рельеф и полезные ископаемые

Пр.работа: Изготовление из
бумаги условных знаков полезных
ископаемых.

Растительный мир.

Животный мир.

Хозяйство. Население и его
основные занятия.

Пр.работа в тетрадях: зарисовать
растения зоны степей.
Пр.работа в тетрадях: зарисовать
животных зоны степей.

Географическое положение;
города; полезные ископаемые;
реки; промышленность;
занятость населения
Использование древесины;
лекарственные растения;
значение леса в жизни людей
заповедники; животные
заповедника
Охрана леса; мероприятия по
рациональному использованию
леса; заповедники
Подготовка к контрольной
работе
Контроль за усвоением
программного материала по теме
«Лесная зона». Тестовые
задания.
Географическое положение;
полезные ископаемые; климат;
реки; водохранилища
Растения характерные для
черноземной степи; растения
произрастающие на границе
степей и полупустынь
Животные зоны степей;
птицы

Население;
сельскохозяйственные культуры;
промышленность
Полезные ископаемые
Города лесостепной и степной зон:
Крупные города; чем
Воронеж,
знамениты; промышленность
Курск, Оренбург, Омск.

Пр. работа с к. картой отметить
изученные города.
50

Города степной зоны:
Самара, Саратов,
Волгоград.

Географическое положение;
Промышленность городов

Пр. работа с к. картой отметить
изученные города.
51

Города степной зоны: Ростов-наДону,
Ставрополь, Краснодар.

Географическое положение;
промышленные предприятия;
достопримечательности;
культурные растения
Заповедники; промышленные
предприятия;
Тестовые задания

Пр. работа с к. картой отметить
изученные города.
52

Охрана природы зоны степей

Обобщающий урок по теме « Зона

Зона
полупустынь и
пустынь
6ч

степей»
Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

Пр. работа с к. картой отметить
географическое положение зоны
полупустынь.

Климат. Реки.

Растительный мир. Животный
мир.

Пр. работа с к. картой: надпись
названий рек.

Пр. работа в тетрадях зарисовка
представителей флоры и фауны.
57

Хозяйство. Население и его
основные занятия

Города зоны полупустынь и
пустынь.

Пр. работа с к. картой: отметить
названия изученных городов.
59
60

6
Зона
субтропиков
2 ч.

Обобщающий урок по теме « Зона
пустынь и полупустынь»
Положение на карте.

Пр.работа с контурной картой:
Отметить геогр. положение зоны
субтропиков.

Высотная
поясность в
горах
5 ч.

Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

Географическое положение;
готы; реки; полезные
ископаемые; животный мир
Кавказ- географическое
положение; города; курорты;
население; основные занятия
населения
Географическое положение;
города; заповедники; население;
полезные ископаемые; озера;
реки
Тестовые задания; работа с
атласами. Подготовка к
контрольной работе.
Контроль за усвоением
программного материала за год.

Пр.работа с к. картой: отметить
географическое положение
высотной поясности.
2

Особенности природы и хозяйства
Северного Кавказа

Алтайские горы. Горы Восточной
Сибири. Хозяйство. Население и
его основные занятия. Города.

Обобщающий урок по теме
«Высотная поясность в горах»

Контрольная работа за год.

Города и экологические проблемы
Урала.

Урал.
2 ч.

Основные занятия населения;
сельское хозяйство;
промысловые рыбы
Астрахань; Элиста;
географическое положение;
промышленность и сельское
хозяйство
Тестовые задания; работа с
атласами
Географическое положение;
климат; растительность;
животные
Население; выращивание
ценных овощных культур; города
зоны субтропиков

Климат резко
континентальный; реки;
растения; растения и животные;
Астраханский заповедник
Растения зоны пустынь;
животные, насекомые,
водоплавающие птицы

Курортное хозяйство. Население и
его основные занятия. Городакурорты.

Пр. работа с контурной картой:
отметить изученные города.
62

Географическое положение;
растительность; полезные
ископаемые

Практическая работа с контурной

Работа над ошибками.
Урал- географическое
положение; полезные

картой: отметить горы Урала.
68
69
70

2
Обобщение и
повторение
материала
2 ч.

1
2

Экскурсия «Наш город»

ископаемые; города;
промышленность
Инструктаж по правилам
дорожного движения.

Обобщение и повторение
пройденного материала за год.

8 год обучения
№
п\п
1

Название темы
или раздела
Введение
1 ч.
Мировой океан
6 ч.

№
урока
1

Тема урока

Материки и части света на глобусе
и карте.
Мировой океан.
Современное изучение мирового
океана.
Атлантический океан.

Северный Ледовитый океан.

Тихий океан.

Индийский океан.

Обобщающий урок « Мировой
океан»
Географическое положение.

Африка
15 ч.

Пр. работа с контурной картой:
«Обозначение океана».
Пр. работа с контурной картой:
«Обозначение океана».
Пр.работа с контурной картой:
«Обозначение океана».
Пр.работа с контур. картой:
«Обозначение океана».

Пр.р. с к. картой: « Обозначить
географическое положение
Африки»
Разнообразие рельефа, климат,
реки и озера.

Пр. р. с к. картой: подписать
названия рек и озер.
10

Природные зоны. Растительность
тропических лесов.
Животные тропических лесов.

Пр.р. в тетрадях зарисовка
животных.

Растительность саванн. Животные
саванн.

Содержание занятий
Географическое положение
материков
Мировой океан;
Современное изучение
мирового океана
Моря Атлантического океана;
острова; животный мир
Моря Северного Ледовитого
океана; реки впадающие в
Северный Ледовитый Океан;
острова; порта; животный мир
Моря Тихого океана;
полуострова
Моря Индийского океана;
острова; растительный и
животный мир; порты; морские
пути
Тестовый материал
Географ. Положение; моря и
океаны омывающие берега
Африки
Горы Африки; полезные
ископаемые; климат; рекиКонго, Нигер; озера: Виктория,
Чад.
Влажные тропические леса;
деревья тропических лесов
Земноводные,
пресмыкающиеся наземные
животные; насекомые; хищники
Сезоны саванн; деревья баобаб, акация, алоэ,
молочай;
разнообразие животного мира:

Растительность и животные
пустыни.
Население и государства

Египет.

Эфиопия.

Танзания

Демократическая республика
Конго (ДР Конго).

Пр.р. с к. картой: «Обозначить
геогр. Положение Египта».
Пр.р. с к. картой: «Обозначить
геогр. Положение Эфиопии».
Пр.р. с к. картой: «Обозначить
геогр. положение Танзании».

Пр.р. с к. картой «Обозначит
геогр. Положение Конго».
19

Нигерия.

Южно- Африканская республика.

Обобщающий урок по теме
«Африка»
Контрольная работа по теме
«Африка»
Географическое положение.

Австралия
8 ч.

Пр.р. с к. картой: «Обозначить
геогр. положение Нигерии».
Пр.р. с к. картой: «Обозначить
геогр. положение ЮжноАфриканской республики».

Пр.р. с к. картой
« Обозначить географ. положение
Австралии».
Разнообразие рельефа, климат,
реки и озера.

Практическая работа с контурной
картой обозначить реки и озера.

травоядные животные, хищники,
птицы, насекомые
Климат; пустыня- Сахара;
растительность; животные
Негроидная раса; сельское
хозяйство; полезные ископаемые
Географическое положение;
река и морской порт; сельское
хозяйство;
достопримечательности Египта
Географическое положение;
рельеф; сельскохозяйственные
культуры; полезные ископаемые;
промышленность
Географическое положение;
рельеф; сельскохозяйственные
культуры; полезные ископаемые;
промышленность
Географическое положение;
животный мир;
промышленность; население
Географическое положение;
климатические зоны; животный
мир; население; полезные
ископаемые
Географическое положение;
климатические зоны; животный
мир; население; полезные
ископаемые
Работа с картой и атласом
Контроль усвоения
программного материала.

Работа над ошибками;
Географическое положение;
острова и полуострова
Австралии; моря, морские
животные
Рельеф, полезные ископаемые,
реки и озера

Растительный мир.

Растительность пустынь;
саванн; тропические леса

Животный мир.

Население

Сумчатые животные;
яйцекладущие ящерицы; птицы;
национальные парки
Коренное население;
изменение жизни аборигенов в18
веке; промышленность

Практическая работа в тетрадях
зарисовка представителей
растительного мира.
Пр. р.в тетрадях зарисовка
представителей животного мира.

Австралийский союз

Океания. Остров Новая Гвинея.

Обобщающий урок по теме
«Австралия»
Географическое положение.

Антарктида
5 ч.

Пр. р. с к. картой: обозначить
остров.

Пр. р. с к. картой « Обозначит
геогр. положение Антарктиды».
Открытие Антарктиды русскими
мореплавателями.
Разнообразие рельефа, климат.
Растительный и животный мир.
Охрана природы.

Пр.работа зарисовка птиц и
животных Антарктиды.
35

Союз государств; сельское
хозяйство; промышленность;
города; Австралии;
достопримечательность;
Географическое положение;
состав Океании; рельеф;
животный и растительный мир;
основное население; первый
исследователь
Работа с тестовым материалом;
Географическое положение;
океаны, моря и проливы
Джеймс Кук, Ф.Ф.
Беллинсгаузен и М.П.Лазарев.
Рельеф; полезные ископаемые;
климат
Растительный мир, птицы;
животные; международный
договор

Современные исследования
Антарктиды.

Исследования Антарктиды
1995; полярные станции

Открытие Америки.

Разнообразие рельефа. Климат.

Реки и озера Северной Америки.

Растительный и животный мир.

Население и государства

Соединенные Штаты Америки
(США).

Мореплаватель Х.Колумб, А.
Веспуччи; Очертание берегов;
полуострова - Лабрадор,
Флорида; океаны, моря, заливы
Рельеф; горы, равнины;
полезные ископаемые; климат
Реки- Миссисипи, Макензи;
озера- Эри, Гурон; ВодопадНиагарский
Климатические пояса;
природные зоны; растительный и
животный мир природных зон
Индейские племена; первые
поселенцы
Географическое положение;
население; города;
промышленность; полезные
ископаемые; сельское хозяйство

Пр. работа : изготовление макета
материка
36

Северная
Америка
9 ч.

Пр.работа с конт. картой
«Обозначить географ. положение
материка».

Пр.р. с к.картой: обозначить реки
и озера.
Пр. работа: зарисовка растение и
животных Северной Америки.

Пр. р. с к. картой «Обозначить
геогр. полож. Соединенных
штатов Америки».
42

Канада. Мексика.

Географическое положение;
природные ресурсы; население;
города

Обобщающий урок по теме
«Северная Америка»
Контрольная работа по теме
«Северная Америка»

Работа по карточкам; работа с
атласами
Контроль за усвоением
программного материала по теме

Пр. р. с к. картой: отметить
географическое положение
Канады. Мексики.

Южная
Америка
11 ч.

Южная Америка- географическое
положение.

Пр. р. с к. картой: отметить геогр.
положение. Южной Америки.

Разнообразие рельефа, климат

Реки и озера.

Растительность и животные
тропического леса.

Пр. р. с к.картой: обозначить и
подписать реки и озера.
Пр. р. в тетрадях: записать
представителей флоры и фауны.

Растительность саванн, степей.
Пустынь и горных районов.

Животные саванн, степей,
полупустынь, гор.

Пр. р. в тетрадях: записать
представителей животных .
51

Население и государства.

Бразилия.

Аргентина.

Перу.

Обобщающий урок по теме
«Южная Америка»
Географическое положение.

56
57

Евразия
13 ч.

1
2

Пр. р. с к. картой: отметить
географическое положение
Бразилии
Пр. р. с к. картой: отметить
географическое положение
Аргентины.
Пр. р. с к. картой: отметить
географическое положение Перу.

Пр.р. с к.картой отметить геогр.
положение Евразии.
Очертания берегов. Моря
Северного Ледовитого и
Атлантического океанов. Острова
и полуострова

Пр.р. с к.картой отметить геогр.
положение.
58

Работа над ошибками;
Географическое положение;
моря, океаны, острова;
Ф.Магеллан
Рельеф; горы Анды; цветные
металлы; климат; пустыня –
Атакма
Река- Амазонка; водопадИгуасу; озеро – Мара-Кайбо
Климат; деревья
расположенные ярусами;
плавающие растения; птицы;
насекомые
Природные зоны;
растительность плоскогорья;
растительность степей;
Копытные животные;
быстробегающие животные;
птицы; грызуны
Население - индийцы; занятия
населения; 13 государств;
социальное и экономическое
состояние государства
Географическое положение;
климат; природные ресурсы;
население; города; развлечения
бразильцев
Географическое положение;
климат; занятие населения;
города
Географическое положение;
рельеф; животный мир; полезные
ископаемые; население; города
Тестовые задания; работа с
атласами
Географическое положение;
климатический пояс; природа;
границы Евразии
Северные моря; острова у
северного побережья Евразии;
моря Атлантического океана;
Средиземное море

Очертания берегов. Моря Тихого и
Красное море; растения и
Индийского океанов. Острова и
животный мир; полуострова:
полуострова.
Шри-Ланка, Индокитай,
Пр.р. с к.картой обозначить геогр. Корейский, Сахалин, камчатка

положение.
59

Разнообразие рельефа. Полезные

Рельеф; западная и восточная

ископаемые Европы.
60

Разнообразие рельефа. Полезные
ископаемые Азии.

Пр.р. с к. картой: обозначение гор.
61

Климат Евразии

Реки и озера Европы.
Реки и озера Азии.
Пр. р. с к. картой обозначит геогр.
реки и озера Азии.

Растительный и животный мир
Азии.

Растительный и животный мир
Европы

Контрольная работа за год

Население Евразии.

67
68
69

Обобщение и
повторение
материала
3 ч.

12
1

Культура и быт народов Евразии.
Обобщение и повторение
материала

Обобщение и повторение
материала

часть Европы; горы: Альпы,
Тренеи, Карпаты, Кавказ,
Апеннины; полезные ископаемые
Рельеф Азии; ЗападноСибирская равнина; горы: ТяньШань, Гималаи; полезные
ископаемые
Климатические пояса;
Особенности погоды
Реки Европы и Азии; Озера
Европы и Азии
Природные зоны;
растительный и животный мир:
природных зон
Природные зоны;
растительный и животный мир
природных зон
Усвоение программного
материала за год

Работа над ошибками;
Разнообразие населения; место
проживания; обычаи народов
Обычаи народов

9 год обучения
№
п\п
1
2

Название темы
или раздела
Введение
1 ч.
Европа
25 ч.

№
урока
1
1

Тема урока
Политическая карта Евразии
ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА
Великобритания.

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение

Франция.

Германия.

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить

Содержание занятий
Географическое положение
Евразии
Географическое положение;
природа; экономика; Население;
культура; обычаи и традиции
Географическое положение;
природа; экономика; Население;
культура; обычаи и традиции
Географическое положение;
природа; население

географическое положение.
5

Австрия. Швейцария.

Обобщающий урок по теме
«Западная Европа»
ЮЖНАЯ ЕВРОПА
Испания. Португалия.

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
8

Италия.

Греция.

СЕВЕРНАЯ ЕВРОПА
Норвегия.

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.

Географическое положение;
рельеф; составление рассказа о
достопримечательностях
Австралии
Тестовые задания;
Географическое положение;
сельское хозяйство;
достопримечательности
Географическое положение;
природа; экономика; население;
культура, обычаи и традиции;
Географическое положение;
экономика; культура; сельское
хозяйство
Географическое положение;
сельское хозяйство; население

Швеция.

Географическое положение;
климат

Финляндия.

Географическое положение;
промышленность; население

ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА
Польша. Чехия. Словакия.

Географическое положение;
полезные ископаемые; сельское
хозяйство
Географическое положение;
полезные ископаемые; сельское
хозяйство
Географическое положение;
сельское хозяйство; природные
ископаемые; машиностроение
Географическое положение;
достопримечательности;

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.

Словакия.

Венгрия.

Румыния. Болгария

Сербия и Черногория.

Обобщающий урок по теме
«Восточная Европа»
Контрольная работа за 1 триместр

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.

СТРАНЫ БАЛТИИ
Эстония.

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
21

Латвия.

Пр.р. с к. картой: обозначить

Географическое положение;
полезные ископаемые; сельское
хозяйство; население
Тестовые задания
Контроль за усвоением
программного материала

Работа над ошибками.
Географическое положение;
климат; промышленность;
население; города
Географическое положение;
рельеф; полезные ископаемые;

географическое положение.
22

Литва.

Республика Белоруссия.

Украина.

Молдавия.

Обобщающий урок по теме
«Европа»
ЦЕНРТАЛЬНАЯ АЗИЯ
Казахстан.

Азия
20 ч.

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.

Узбекистан.

Туркмения.

Киргизия .

Таджикистан.

Обобщающий урок по теме
«Центральная Азия»
ЮГО-ЗАПАДНАЯ АЗИЯ. Грузия.

Азербайджан.

Армения.

Пр.р. с к. картой: обозначить
географическое положение.
Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение.

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение.
Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение.

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение.

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение.

промышленность; население;
города
Географическое положение;
рельеф; растительный и
животный мир;
промышленность; города;
Географическое положение;
рельеф; полезные ископаемые;
национальный парк
Географическое положение;
рельеф; климат;
промышленность; население
города
Географическое положение;
рельеф; климат; сельское
хозяйство; население города
Тестовые задания
Географическое положение;
рельеф; климат; полезные
ископаемые; население
Географическое положение;
рельеф; климат; полезные
ископаемые
Географическое положение,
рельеф, Животный и
растительный мир, полезные
ископаемые, экономическая
проблема, население, обычаи
Географ. положение; рельеф,
животный и растительный мир;
климат, полезные ископаемые,
население, обычаи
Географическое положение;
рельеф; климат; национальные
особенности
Тестовые задания.
Географическое положение,
рельеф, Животный и
растительный мир, полезные
ископаемые, сельское хозяйство,
города
Географическое положение,
рельеф, Животный и
растительный мир, полезные
ископаемые, экономическая
проблема, население, обычаи
Географическое положение,
рельеф, Животный и
растительный мир, полезные
ископаемые, экономическая

Турция.

Ирак.

Иран.

ЮЖНАЯ АЗИЯ. Индия

ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ. Китай. Пр.

Монголия.

Корея.

Япония

Обобщающий урок по теме
«Восточная Азия»
«Восточная Азия». Контрольная
работа.
ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ.
Таиланд. Вьетнам. Индонезия. Пр.

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение
р. с к. картой обозначить
географическое положение

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение
Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение

р. с к. картой обозначить
географическое положение
47
48

Россия
6 ч.

Границы России.

Россия- крупнейшее государство
России.

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение

проблема, население, обычаи
Географическое положение,
рельеф, Животный и
растительный мир, полезные
ископаемые, экономическая
проблема, население, обычаи
Географическое положение,
рельеф, Животный и
растительный мир, полезные
ископаемые, экономическая
проблема, население, обычаи
Географическое положение,
рельеф, Животный и
растительный мир, полезные
ископаемые, экономическая
проблема, население, обычаи
Географическое положение,
экономика, растительный и
животный мир, климат, культура
Географическое положение,
экономка, растительный и
животный мир, рельеф,
население, города, полезные
ископаемые
Географическое положение,
экономка, растительный и
животный мир, рельеф,
население, города, полезные
ископаемые
Географическое положение,
промышленность, экономка,
сельское хозяйство, население,
культура, обычаи традиции
Географическое положение,
промышленность, экономка,
сельское хозяйство, население,
культура, обычаи традиции
Подготовка к контрольной
работе
Контроль за усвоение
программного материала

Работа над ошибками.
Географическое положение,
рельеф, климат, население,
сельское хозяйство,
растительный и животный мир,
города
Географическое положение,
морские сухопутные границы;
Природные условия, рельеф,
реки, моря, полезные
ископаемые, население

Родной край 15
ч.

Административное деление
России.
Столица и крупные города России.

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение.

Обобщающий урок по теме
«Россия»
Обобщающий урок по географии
материков и океанов.
История возникновения.
Свердловская область.

Пр. р. с к. картой обозначить
географическое положение.

Рельеф. Климат.

Полезные ископаемые
Свердловской области.

Пр.раб. обозначить условными
знаками месторождения полезных
ископаемых

Составные части: область,
край, округ, республика.
Города- миллионеры: Москва,
Санкт- Петербург, НижнийНовгород.
Тестовые задания.

Географическое положение
границы Европы и Азии, столица
Урала- Екатеринбург.
Климатообразующие факторы,
Уральские горы и равнины
Месторождения полезных
ископаемых

56
57

4
5

Промышленность Урала.
Реки и озера Урала.

Главные заводы Урала
Реки горные равнинные, озера,
болота

Животный мир и растительный
мир Урала.

Птицы, млекопитающие,
насекомые.

Пр. работа записать названия
местных водоемов.
Пр. работа зарисовать растения и
животных занесенных в Красную
книгу.

59
60

7
8

Население и его основные занятия.
Свой край. Город Полевской

Сельское хозяйство
Географическое положение;
границы города

Экологические проблемы Урала.

Горы в окрестностях Полевского

Итоговый урок по теме «Родной
край»

Загрязнение окружающей
среды
Географическое положение
Азов горы; Думной горы
Подготовка к контрольной
работе.
Контроль за усвоением
программного материала за год

68
69

Обобщение и
повторение
материала
3 ч.

1
2

Контрольная работа за год.
Их именами названы улицы.

Пр. работа записать фамилии
известных людей края.
Экскурсия к культурным
историческим памятникам города.
Экскурсия в городской музей.
Обобщающий урок «Моя малая
Родина»
Обобщение и повторение
материала
Обобщение и повторение
материала

Инструктаж по правилам
дорожного движения
Инструктаж по правилам
дорожного движения

Обобщение и повторение
материала