МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СЕРОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №26

ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
технической направленности
«3D- изображение»
Возраст детей 7-11 лет
Срок реализации программы: 1 год

Разработчик:
Педагог дополнительного
образования
Хрячкова Дарья Николаевна

г. Серов
2025г.

Содержание
1. Целевой раздел …………………………………..…………….…..…………….…….......3
1.1. Пояснительная записка ……………………………………………………….……..…..3
1.2. Цель и задачи программы ……………………………………..…….…………..……....4
1.3. Содержание программы …………………………………...…….……….….…………..5
1.4. Ожидаемые результаты…………………………………………………………………...9
2. Комплекс организационно-педагогических условий программы ………….…..….…..10
2.1. Календарный учебный график ……………..…………..……...……………...………..10
2.2. Условия реализации программы ………………………...…....………………...……...11
3.Список литературы …………………………….…………………….………….….……...13

2

1.Целевой раздел
1.1 Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности «3D-изображение» имеет
художественную и техническую направленность, предназначена для
ознакомления детей с 3D-ручкой, позволяет осуществлять процесс создания
трехмерной модели объекта на основе чертежей, рисунков.
Актуальность программы
В концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года
одним из направлений обновления и содержания дополнительного образования
художественной направленности является применение цифровых технологий,
современных средств коммуникации, оборудования, художественных материалов.
Рисование 3D-ручкой – новейшая технология творчества, в которой для
создания объёмных изображений используется нагретый биоразлагаемый
пластик. Застывающие линии из пластика можно располагать в различных
плоскостях, таким образом, становится возможным рисовать в пространстве. 3Dручка является эффективным ресурсом для развития у дошкольников навыков
технического творчества: приемы и способы конструирования целых объектов из
частей; начальные навыки цветоведения; понятие о форме и композиции,
принципы создания трёхмерных моделей, преобразование предметных
отношений различными способами — настраиванием, пристраиванием,
дорисовыванием, комбинированием, по собственному замыслу. Ученики,
используя 3D-моделирование, шаг за шагом отрабатывают и постигают навыки
создания трёхмерных моделей, а также формируют фундамент для создания
объёмных картин, арт-объектов, различных предметов в интерьере, объёмных
моделей построек.
Исходя из интересов детей, запросов родителей, наличие необходимых
материально-техническим условий в школе, разработана программа «3Dизображение», направленная на развитие творческих способностей и технических
навыков школьников в среде 3D-моделирования.
1.2 Цель и задачи программы
Цель:
-Формирование и развитие у обучающихся интеллектуальных и
практических компетенций в области создания пространственных
моделей.
Задачи:
 сформировать положительное отношение к алгоритмам трехмерного
моделирования;
 освоить
элементы
основных
навыков
по
трехмерному
моделированию;
 сформировать умения:
3

-ориентироваться в трехмерном пространстве;
-модифицировать, изменять объекты или их отдельные элементы;
-объединять созданные объекты в функциональные группы;
-создавать простые трехмерные модели.
Объём и срок освоения программы
Форма обучения очная.
Программа рассчитана на работу с обучающимися 1- 4 классов. На изучение
курса выделено 68 часов на один год обучения.
Программа рассчитана на проведение еженедельных занятий из расчета 2 часа
в неделю продолжительностью 40 минут.
Особенности организации образовательного процесса.
Программа курса внеурочной деятельности «3D-изображение» ориентирована
на систематизацию знаний и умений по курсу 3D моделирования.
Курс с одной стороны призван развить умения использовать трехмерные
графические представления информации в процессе обучения, а с другой –
предназначен для прикладного использования обучающимися в их дальнейшей
учебной или производственной деятельности.
Для реализации программы внеурочной деятельности предусмотрены
следующие формы работы: рассказ, сообщение, беседа, презентация,
практические занятия,
продуктивная деятельность по
трехмерному
моделированию.
Программа предоставляет возможность достигать планируемых результатов
внеурочной
деятельности
разного
уровня.
Обучающиеся имеют реальную возможность выхода в пространство
общественного действия. К этому времени у детей сформирована мотивация к
изменению себя и приобретению необходимых внутренних качеств. Учащиеся
получают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят
выступления по проблемным вопросам, участвуют в исследовательских
конференциях.
Практические задания, выполняемые в ходе изучения материала курса,
готовят учеников к решению ряда задач, связанных с построением объектов
геометрии и изобразительного искусства.
В результате освоения содержания программы у обучающихся
предполагается формирование универсальных учебных действий
(личностных,
регулятивных,
познавательных,
коммуникативных),
позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных
результатов.
Личностные результаты:
-Готовность и способность к самостоятельному обучению на основе учебнопознавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления
профильного образования с учетом устойчивых познавательных интересов.
-Освоение материала курса как одного из инструментов информационных
технологий в дальнейшей учѐбе и повседневной жизни.
4

Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
• освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных
ситуациях;
• формирование умений ставить цель – создание творческой работы,
планировать достижение этой цели, создавать наглядные динамические
графические объекты в процессе работы;
• оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с
изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо
продукта, либо замысла.
Познавательные универсальные учебные действия:
• строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от
частных явлений к общим закономерностям, строить рассуждение на основе
сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
• формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий;
Предметные результаты:
-Учебный курс способствует достижению обучающимися предметных
результатов учебного предмета «Окружающий мир», «Геометрия» и
«Искусство». Учащийся получит углубленные знания о возможностях
построения трехмерных моделей. Научится самостоятельно создавать простые
модели реальных объектов.
1.3 Содержание программы
Учебный план
№

Количество часов

Наименование тем
Общее

1

2

Вводное занятие
2
Инструктаж по технике безопасности
Основы работы с 3D ручкой
Демонстрация возможностей, устройство 3D
ручки.
Техника безопасности при работе с 3D
ручкой.
4
Эскизная графика и шаблоны при работе с
3D ручкой.
Общие понятия и представления о форме.
Геометрическая основа строения формы
предметов.

Теория

Практика

2

-

1

3

5

3

4

5

Выполнение линий разных видов. Способы
заполнения межлинейного пространства.
Практическая работа «Создание плоской
фигуры по трафарету»
Простое моделирование (по трафарету)
Значение чертежа.
Практическая работа «Создание объёмной 28
фигуры, состоящей из плоских деталей
«овощи», «фрукты», «цветы», «дерево» и др.
Трехмерное моделирование
Создание трѐхмерных объектов.
Практическая работа «Велосипед», «Зонтик» 30
и др.

6

22

8

22

Творческая мастерская
2
(оформление работ). Подготовка к выставке.

0

2

1

1

18

50

Проектная деятельность
6 Создание и защита проекта «В мире театра» и 2
др.
ВСЕГО:
68

Содержание занятий
№
1

2-3

4-5

6-7

8

Тема занятия
Вводное занятие

Содержание занятия
Теория. Презентация «История изобретения 3Dручки». Знакомство с правилами и техникой
безопасности при работе с 3- D ручкой
Основы работы с Теория. Включение, выключение, заправка и
3D-ручкой.
подача пластика.
Работа
с Практика. Рисование овальных, круглых,
трафаретами.
квадратных предметов: создание контурных
Рисование линий. рисунков, замыкание линии в кольцо.
Простые
Теория: Правила наложения материала на
плоскостные
трафарет при создании модели. Эскизная графика
фигуры
и шаблоны при работе с 3Д ручкой.
Практика: Моделирование и раскрашивание по
трафарету.
Урожайная
Теория: Правила наложения материала на
корзинка
трафарет при создании модели овощей.
Практика: создание плоскостной модели
Листопад
Теория: Принцип создания узора. Соединения
контура и деталей композиции. Геометрическая
основа строения формы предметов. Выполнение
линий разных видов.
Способы заполнения
6

межлинейного пространства.
Практика: рисование листа по контуру,
соединение контура и внутреннего узора листа
Теория: Принцип создания плоских деталей.
Практика: Создание плоскостных деталей
грибов по трафарету
Теория: Принцип создания плоских деталей.
Практика: Создание плоскостной модели птиц
по трафарету, шаблону
Теория: Принцип создания объемной фигуры из
плоских деталей
Практика: Создание плоскостных деталей
цветка по трафарету. Соединение деталей между
собой.
Практика: Создание панно из готовых работ
Теория: Различные способы закрашивания
изделия
Практика: Отработка умений рисования 3D
ручкой через создание композиции ели по
трафарету.
Теория: Творческий подход к созданию модели
Практика: Работа над созданием трехмерной
модели ели.
Теория: Сферический трафарет. Особенности
создания трехмерных частей композиции
Практика: Отработка умений рисования 3D
ручкой через создание композиции полусферы по
трафарету
Практика: Отработка умений рисования 3D
ручкой через создание композиции полусферы по
трафарету. Соединение полусфер.

910

Грибная поляна

1112

Птицы остались
зимовать

1314

Подарок
мамы

15
16

Выставка
В лесу родилась
ёлочка

17

В лесу родилась
ёлочка

18

Елочная игрушка

19

Елочная игрушка

2021

Снежинка

22

Снеговикпочтовик

23

Кубик-рубик или Теория: Способы соединения деталей между
подарок под елку собой, куб
Практика: Создание куба для игры и как
подарок
Проектная
«В мире театра»

24

для

Теория: Особенности узоров снежинок
Практика: Рассматривание снежинок. Работа над
созданием различных узоров снежинок
Теория: Творческий подход к созданию моделей
Практика: Отработка умений рисовать овалы и
соединение их в одну композицию

7

2530
3132

33

34

35

36

3738
3940
41

4244

45

4647

деятельность
Мульти-Пульти

Карнавальная маска
Теория: Особенности создания мультяшного
героя плоскостную модель и объемную
Практика: Выбор героя и его создание.
Подарок для папы Теория: Правила наложения материала на
трафарет при создании модели
Практика: создание плоскостной модели буквы,
соединение ее с деталью для крепления цепочки
Тюльпан
Теория: способы заполнения межлинейного
пространства
Практика: Создание объемной модели цветка
тюльпан
Подарок
для Теория: Принцип создания объемной фигуры из
мамы
плоских деталей
Практика: Создание трехмерной модели цветка
незабудки, путем соединения плоских деталей
Бабочка
Теория: Беседа о насекомых Свердловской
области,
занесенных
в
красную
книг.
Рассматривание
бабочек
на
предметных
карточках. Создание модели «бабочка»
Практика: Отработка умений рисования 3D
ручкой через создание объемной фигуры
«бабочка»
Бабочка
Практика: Отработка умений рисования 3D
ручкой через создание объемной фигуры
«бабочка». Соединение плоскостных деталей.
Космос
Теория: Особенности строения ракеты и
космических объектов
Практика: Создание объемной модели ракеты
Космос
Теория: Особенности строения ракеты и
космических объектов
Практика: завершение объемной модели ракеты
Медуза
Теория: Особенности соединения деталей разной
формы
Практика: Создание объемной модели медузы.
Рыбный мир
Теория: Особенности соединения деталей разной
формы
Практика: Создание плоскостной и объемной
модели рыб.
Занятие
Теория. Повторение правилам и техники
инструктаж
безопасности при работе с 3- D ручкой
целевой
Удивительный
Теория: Повторение пройденных тем, способы
мир вещей
заполнения линейного пространства и различные
8

48

4950

5154

55
5660

6164

6567
68

способы крепления деталей фигур
Практика: Рисование трехмерного объекта на
свободную тему по выбору
Очки
Теория: Симметрия и размер
Практика:
Моделирование
плоскостных
деталей. Способы соединения деталей.
Простые
Теория: Правила наложения материала на основу
объемные фигуры заготовку при создании объемной модели.
Практика: Моделирование и раскрашивание
объемной фигуры.
Пасха Красная
Теория: Особенности создания изделия на
объемной основе.
Практика:
Создание
объемной
модели
пасхальных яиц.
Подготовка к конкурсу
Проектная
«Победный май»
деятельность
Символы победы
Транспорт
Теория: Повторение пройденных тем, способы
заполнения линейного пространства и различные
способы крепления деталей транспорта.
Практика: Рисование трехмерного объекта на
тему по выбору.
Военная техника Теория: Повторение пройденных тем, способы
заполнения линейного пространства и различные
способы крепления деталей фигур
Практика: Рисование трехмерного объекта на
свободную тему по выбору
В мире животных Практика: Свободное рисование
Выставка

1. Практика: изготовление топпера для цветов
Просмотр лучших работ, сделанных в течении
года. Подготовка и ремонт моделей для выставки

1.4. Ожидаемые результаты
В результате обучения воспитанники:
•
освоят элементы трехмерного моделированию;
•
научатся ориентироваться в трехмерном пространстве;
•
научатся модифицировать, изменять объекты в функциональные группы;
•
научатся создавать простые трехмерные модели;
•
улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы
в коллективе.

9

Система оценки результативности
комплексной и предусматривает:

внеурочной

деятельности

является

- участие в конкурсах и конференциях исследовательских работ школьного,
муниципального, регионального, всероссийского уровней;
- представление коллективного результата деятельности обучающихся в форме
исследовательских проектов;
- организацию и проведение конкурсов работ – соревнований, имеющих целью
выявить лучших из числа всех участников;
Мониторинг ожидаемых результатов
Подведение итогов деятельности по каждому
организовывать в форме:
 создания и защиты собственного проекта;
 создания презентаций;
 участия в конференциях разного уровня.

разделу

рекомендуется

2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
Годовой календарный учебный график составлен на основе годового
календарного учебного графика учреждения и является документом,
регламентирующим организацию образовательной деятельности в учреждении.
Начало реализации программы – 1 сентября 2025 г. Срок окончания программы30 мая 2026 г. Продолжительность учебного года 34 учебные недели.
Срок
обучения

Дата
начала
занятий

Дата
окончания
занятий

1 год

01.09.2025

30.05.2026

Количест
во
учебных
недель
34

Количеств Количеств Режим
о учебных о учебных заняти
дней
часов
й
68

68, 2 часа 14.00в неделю
14.40

10

2.2. Условия реализации программы
Материально-техническое и учебно –методическое обеспечение
Для реализации программы «3D-изображение» предусмотрен кабинет, который
соответствует требованиям санитарно-эпидемиологических норм и правил,
пожарной безопасности. Кабинет имеет хорошее освещение и возможность
проветриваться. Столы и стулья соответствуют возрасту обучающихся. В наличии
имеются инструкции по технике безопасности, шкафы, коробки для хранения
материала. Существует место для выставочных стендов для постоянно
действующей выставки работ обучающихся, педагогов.
Для успешного проведения занятий и выполнения программы в полном объеме,
была создана предметно-развивающая среда:
№ Материалы, инструменты и оборудования
1 3D ручка MyRiwell с LCD-дисплеем RP-100B
2

Материалы пластик ABS

3

Трафареты (шаблоны), развертки

6
7
9
12

Ножницы
Коврики для рисования
Простой карандаш
Компьютер с интернетом

Количество
25
По
10
мотков
основных цветов
По темам занятий
по количеству детей
10
25
25
1

Информационное обеспечение
-ноутбук для воспроизведения аудио-и видеофайлов;
-мультимедийные презентации: «История создания 3D-ручки»
-образовательные мультипликационные фильмы.
Кадровое обеспечение программы: реализовывать дополнительную
общеобразовательную общеразвивающую программу «3D-изображение» могут
педагоги дополнительного образования, работающие в сфере технического
творчества. Педагог, реализующий программу, должен обладать набором
теоретических и практических знаний и умений, предусмотренных разделами и
темами программы.
Алгоритм учебного занятия.
1. Мотивационная часть. Начало занятия предполагает непосредственную
организацию детей: необходимо переключить их внимание на предстоящую
деятельность, вызвать интерес к ней, создать соответствующий эмоциональный
настрой, раскрыть учебную задачу. Проводится беседа с детьми о правилах
11

техники безопасности при работе с 3-D ручками, о бережном отношении к
имуществу, рациональном и экономном расходовании материалов, бережном
отношении к своему и чужому труду, культуре поведения на занятии.
2. Основная, содержательная часть занятия – практическая работа. Ребенок
анализирует изображение поделки или готовую работу. В процессе занятий
создаются необходимые схемы, чертежи, таблицы, рисунки, используются
технологические карты. Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец,
внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел.
3. Завершение занятия. В конце занятия подводятся итоги, обсуждаются
полученные работы. Установление обратной связи с ребёнком, совместная
выработка идей для применения полученных навыков в жизни. Рефлексия.

12

3. Список литературы
1. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» // Гарант.ру: [сайт]. -URL: https://base.garant.ru/77308190
(дата обращения: 19.08.2024)
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.) //
Гарант.ру: [сайт]. - URL:https://base.garant.ru/179146(дата обращения: 26.08.2024)
3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р) // Гарант.ру: [сайт]. URL:https://base.garant.ru/71057260(дата обращения: 26.08.2024)
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» // Гарант.ру: [сайт]. -URL:
https://base.garant.ru/75093644/ (дата обращения: 26.08.2024)
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г.
№678-р «Концепция развития дополнительного образования детей» // Гарант.ру:
[сайт]. -URL: https://base.garant.ru/403809682/ (дата обращения: 6.08.2024)
6. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» //
Гарант.ру: [сайт]. -URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/
(дата обращения: 15.08.2024)
7. Кайе, В.А. Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет:
методическое пособие / В.А. Кайе. – Москва: Сфера, 2021. -157 с.-Текст
непосредственный.
8. Пашкова, Ю.Н. 3D-моделирование с использованием 3D-ручки в детском
саду / Журнал Молодой ученый №34 (324) – с.130-133 (сайт) URL: Режим
доступа: https://moluch.ru/archive/324/73281/ (дата обращения: 17.08.2024).
9. Пархоменко, С.В. Реши-пиши. Кубометрия 3D. Пособие с развивающими
заданиями для детей от 6 лет / С.В. Пархоменко, О.В. Тихонова – СанктПетербург.: Банда умников, 2019.-72 с.-Текст непосредственный.
10. Сухомлинова, Т.А. Геометрик УМ. 3D-мышление: методическое
пособие / Т.А. Сухомлинова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2021. -173 с.- Текст
непосредственный.

Интернет ресурсы:
www.losprinters.ru/articles/instruktsiya-dlya-3d-ruchki-myriwell-rp-400a
http://lib.chipdip.ru/170/DOC001170798.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=dMCyqctPFX0
https://www.youtube.com/watch?v=oK1QUnj86Sc
https://www.youtube.com/watch?v=oRTrmDoenKM (ромашка)
13

http://make-3d.ru/articles/chto-takoe-3d-ruchka/
http://www.losprinters.ru/articles/trafarety-dlya-3d-ruchek (трафареты)
https://selfienation.ru/trafarety-dlya-3d-ruchki/

14