Приложение к АООП ООО для
детей с умственной отсталостью
МБОУ ООШ №26 утвержденной
приказом от 31.08.2018 г. №23
Утверждаю.
Директор МБОУ ООШ №26
_________А.А. Лонганюк
Приказ от 30.08.2021 г.№36/14а
Рабочая программа
по учебному предмету
«Математика»
3-ий год обучения
I.
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа является частью Адаптированной основной образовательной
программы основного общего образования МБОУ ООШ № 26 для детей с легкой умственной
отсталостью и входит в содержательный раздел.
Рабочая программа по предмету «Математика» составлена в соответствии с требованиями
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от
19.12.2014г. и на основании адаптированной основной общеобразовательной программы для
обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) (вариант
1).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Т.В. Алышева
«Математика» (3 класс) для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы - в 2 частях. - М.: Просвещение, 2018; рабочей тетради
Т.В. Алышева , В.В. Эк «Математика» (3 класс) для обучающихся с интеллектуальными
нарушениями - в 2 частях. - М.: Просвещение, 2018 и обеспечивает реализацию требований
адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика» в
соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Математика является одним из важных общеобразовательных предметов в образовательных
организациях, осуществляющих обучение учащихся с легкой степенью умственной отсталости
(интеллектуальными нарушениями).
Основной целью обучения математике является подготовка обучающихся этой категории к
жизни в современном обществе и овладение доступными профессионально-трудовыми навыками.
Исходя из основной цели, задачами обучения математике в 3 классе являются:
Образовательные:
формирование доступных обучающимися с легкой степенью умственной отсталости
(интеллектуальными нарушениями) математических знаний и умений, необходимых для решения
учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач и развитие
способности их использования при решении соответствующих возрасту задач;
Коррекционно-развивающие:
коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с
легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) средствами математики
с учетом их индивидуальных возможностей;
развитие способности использования математических знаний при решении
соответствующих возрасту задач.
Воспитательные:
формирование положительных качеств личности, в частности аккуратности,
настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, любознательности, умений
планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, осуществлять контроль и
самоконтроль.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными
предметами, готовит обучающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и
овладению доступными профессионально- трудовыми навыками.
II.
3
Знания и умения, полученные учащимися на уроках математики, являются практически
значимыми; знакомят с универсальными математическими способами познания мира, формируют
элементарные математические знания, раскрывают
связь математики с окружающей
действительностью и другими школьными предметами, позволяют расширить личностную
заинтересованность в получении математических знаний.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Предмет «Математика» входит в предметную область «Математика» и относится к
обязательной части учебного плана.
На изучение математики в 3 классе отводится по 5 часов в неделю, курс рассчитан на 170 часов
(34 учебных недели).
III.
IV.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Предметные результаты АООП по математике включают освоение обучающимися с легкой
степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) специфические умения, знания
и навыки для данной предметной области. Предметные результаты обучающихся данной категории
не являются основным критерием при принятии решения о его переводе в следующий класс, но
рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений.
АООП по математике определяет два уровня овладения предметными результатами:
минимальный и достаточный.
Предметные результаты:
Минимальный уровень:
читать и записывать круглые десятки;
считать круглыми десятками в прямом порядке в пределах 100;
сравнивать круглые десятки; знать знаки сравнения: >, <, =;
различать двузначные и однозначные числа;
записывать числа, выраженные одной единицей измерения;
различать числа, полученные при счете и измерении;
знать названия месяцев в году;
различать арифметические
действия:
сложение,
вычитание,
умножение,
деление;
решать примеры на сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 20 (на
предметном материале);
решать примеры на сложение и вычитание без перехода через разряд в пределах 100;
решать примеры на умножение и деление с помощью таблиц;
решать простые текстовые арифметические задачи (на предметном материале) на
нахождение суммы, разности, произведения, частного (части);
находить точку пересечения линий (отрезков);
чертить многоугольник по заданным вершинам;
измерять стороны прямоугольника, квадрата.
4
Достаточный уровень:
получать, называть и записывать круглые десятки;
считать круглыми десятками в прямом/обратном порядке в пределах 100;
сравнивать числа в пределах 100; знать знаки сравнения: >, <, =;
различать двузначные и однозначные числа
записывать числа, выраженные одной единицей измерения;
различать числа, полученные при счете и измерении;
знать названия месяцев в году, их порядок;
различать арифметические действия: сложение, вычитание, умножение, деление;
решать примеры на сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 20;
решать примеры на сложение и вычитание без перехода через разряд в пределах 100;
решать примеры на умножение и деление с помощью таблиц;
решать простые текстовые арифметические задачи на нахождение суммы, разности,
произведения, частного (части); записывать решение, ответ;
решать простые текстовые арифметические задачи на увеличение/уменьшение на несколько
единиц, увеличение/уменьшение в несколько раз; записывать решение, ответ;
решать задачи на нахождение стоимости по цене и количеству; записывать решение, ответ;
находить точку пересечения линий (отрезков);
измерять стороны прямоугольника, квадрата;
чертить окружность с помощью циркуля;
знать единицы измерения времени, стоимости, длины, массы объема.
Личностные:
овладение элементарными социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной
жизни;
формирование навыков коммуникации,
умение отвечать на вопросы, вести диалог
со сверстниками, применение ритуалов социального взаимодействия;
формирование навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками в разных социальных
ситуациях;
формирование
этических
чувств,
доброжелательности
и эмоциональнонравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей;
формирование элементарных навыков готовности к самостоятельной жизни;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание курса «Математика» как учебного предмета представлено следующими разделами:
Повторение. Нумерация чисел в пределах 20 (20 часов)
Второй десяток. Нумерация чисел в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20
без перехода и с переходом через разряд. Однозначные - двузначные числа. Решение простых
задач на нахождение суммы и разности. Измерение и построение отрезка заданной длины. Углы и
их виды. Построение по опорным точкам квадрата, прямоугольника, треугольника с помощью
линейки.
V.
5
Единицы измерения и их соотношения
Монета 50 к., бумажные купюры достоинством 50 р., 100 р. Замена нескольких бумажных
купюр по 5 р., 10 р. (монет по 5 к., 10 к.) одной купюрой 50 р., 100 р. (монетой 50 к.). Размен
бумажных купюр достоинством 50 р., 100 р. (монеты 50 к.) по 10 р., 5 р. (по 10 к., 5 к.).
Соотношение: 1 р. = 100 к.
Сложение и вычитание чисел второго десятка (29 часов)
Арифметические действия
Называние компонентов и результатов сложения и вычитания (в речи учителя).
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.
Арифметические задачи
Простые арифметические задачи на суммы, остатка, увеличение и уменьшение на несколько
единиц.
Геометрический материал
Четырехугольники (прямоугольник, квадрат, построение по опорным точкам). Построение
отрезка больше (меньше) данного, равного данному. Измерение сторон, вычерчивание по данным
вершинам. Треугольник. Прямая и кривая линии. Точка пересечения линий. Свойства сторон,
углов.
Единицы измерения и их соотношения
Числа, полученные при измерении. Меры времени: год, месяц. Обозначение: 1 год.
Соотношения: 1 мес. = 28, 29, 30, 31 сут., 1 год = 12 мес.
Умножение и деление чисел второго десятка (47 часов)
Арифметические действия
Понятие умножения. Умножение как сложение нескольких одинаковых слагaeмыx. Название
компонентов умножения. Знак умножения «х». Замена сложения одинаковых слагаемых
умножением, замена умножения сложением. Запись и чтение действия умножения. Таблица
умножений чисел 2, 3, 4, 5, 6 (в
пределах 20).
Деление. Знак деления «:». Чтение действия деления. Название компонентов деления.
Таблица деления на 2, 3, 4, 5, 6 (в пределах 20). Взаимосвязь таблицы умножения и деления.
Арифметические задачи
Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные
части).
Геометрический материал
Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника. Название многоугольника в
зависимости от количества углов. Измерение сторон, вычерчивание по данным вершинам.
Четырѐхугольник.
Числа, полученные при измерении. Меры времени: месяц. Порядок месяцев, их названия.
Шар, круг, окружность. Циркуль. Построение окружности с помощью циркуля.
Нумерация чисел в пределах 100 (55 часов)
Нумерация чисел в пределах 100.
Получение и запись круглых десятков. Счѐт десятками до 100. Запись круглых десятков.
Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.
6
Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. Умение откладывать число в
пределах 100 на счѐтах.
Числовой ряд 1-100. Счѐт в пределах 100 (количественный и порядковый). Присчитывание,
отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной
последовательности). Сравнение чисел: сравнение чисел, стоящих рядом в числовом ряду, сравнение
чисел по количеству десятков и единиц. Понятие разряда. Таблица разрядов. Увеличение,
уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа чѐтные и нечѐтные.
Арифметические действия
Называние компонентов и результатов сложения и вычитания (в речи учителя). Сложение и
вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (60 + 30, 60
+ 7, 60 + 17, 65 + 1, 61 + 7, 61 + 27, 61 + 9, 61 + 29, 92 + 8, 61 + 39 и соответствующие
случаи вычитания). Нуль в качестве компонента сложения и вычитания, нуль в результате
вычитания. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц.
Сложение и вычитание с числами, полученными при измерении двумя мерками.
Скобки. Действия 1 и 11 ступеней. Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со
скобками.
Арифметические задачи
Простые, составные арифметические задачи. Составление задач в 2 действия: сложение и
вычитание, умножение и деление.
Простые, составные арифметические задачи с числами, полученными при измерении двумя
мерками.
Составные арифметические задачи в два действия, составленные из ранее решаемых простых
задач.
Геометрический материал
Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника. Название многоугольника в
зависимости от количества углов. Измерение сторон, вычерчивание по данным вершинам.
Четырѐхугольник.
Меры времени. Календарь. Порядок месяцев в году. Соотношения:1 мес. = 28, 29, 30, 31 сут., 1
год = 12 мес.
Центр и радиус. Окружности и круги. Построение окружности с помощью циркуля.
Обозначение центра окружности буквой о. Дуга как часть окружности.
Единицы измерения и их соотношения
Единица измерения длины: метр. Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.
Единица измерения массы: килограмм. Обозначение: 1 кг. Единица измерения ѐмкости: литр.
Обозначение: 1 л.
Единицы измерения времени: сутки, минута. Обозначение: 1 мин, 1 сут.
Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч.
Умножение и деление чисел (12 часов)
Табличные случаи умножения и деления. Взаимосвязь таблицы умножения и деления.
Скобки. Действия 1 и 11 ступеней. Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со
скобками.
Деление на равные части и по содержанию.
7
Повторение (7 часов)
Нумерация чисел в пределах 100. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Решение простых задач. Решение задач в два действия. Порядок действий при решении примеров.
Таблица умножения. Геометрический материал.
Последовательность изучения разделов по рабочей программе с распределением часов
учебного материала по разделам курса «Математика» осуществляется следующим образом:
№
Наименование раздела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Итого:
Повторение. Нумерация чисел в пределах 20.
Сложение и вычитание чисел второго десятка
Умножение и деление чисел второго десятка
Нумерация чисел в пределах 100
Умножение и деление чисел
Повторение
VI.
коли
чество
часов
20
29
47
55
12
7
170
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»
Приложение 1.
ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (КОНТРОЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ)
Приложение 2.
VII.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебная зона кабинета, оснащѐнная необходимой школьной мебелью.
Зона отдыха для обучающихся в классном помещении.
Технические средства: компьютер, интерактивная школьная доска, проектор.
Дидактические материалы: раздаточные дидактические материалы и пособия по темам карточки с индивидуальными заданиями, модели, абаки, схемы, чертежи, перфокарты, наборы
цифр и знаков действий, счетный материал, набор геометрических фигур, Нумикон,
индивидуальный раздаточный материал.
Демонстрационные материалы: предметные и сюжетные картинки по темам,
демонстрационные таблицы, компьютерные презентации, фрагменты аудио- и видеозаписей.
Чертѐжные инструменты: прямоугольный треугольник, линейка, циркуль.
Учебник Т.В. Алышева «Математика» (3 класс) для общеобразовательных организаций,
реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы - в 2 частях.- М.:
Просвещение, 2018.
8
Приложение 1.
Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Математика»
№
п/
п
1.
Виды
Кол
работ
во
часов
Повторение. Нумерация чисел в пределах 20. – 20 часов
1
Числовой ряд.
Знакомство с новыми правилами
Место числа в
оформления работ в тетради.
числовом ряду.
Счет прямой, счет обратный.
Называние и запись
последовательности чисел от 1 до 20.
Дид.игра «Числа перепутались»,
«Число пропало».
Наименование
раздела и темы
урока
2.
Нумерация в
пределах 20. Числа
однозначные и
двузначные.
1
3.
Десятичный состав
чисел.
Таблица
разрядов.
1
4.
Сравнение чисел в
пределах 20. Знаки:
<,>,=.
1
5.
Компоненты
сложения
1
и
Нахождение и называние соседей
числа, следующего и предыдущего
чисел.
Сравнение чисел.
Дид. игры и упр.: «Кто следующий».
Упражнения на увеличение,
уменьшение числа на единицу.
Устный счѐт.
Дид. игры и упр.: «Какое число
потерялось».
Определение десятичного состава чисел
в пределах 20.
Решение
примеров
на
основе
десятичного состава чисел.
Арифметический диктант.
Упражнения в сравнении числе.
Решение
задачи
на
увеличение/уменьшение числа.
Дид. игры и упр.: «Найди лишнее».
Решение примеров на увеличение,
уменьшение числа на единицу.
Устный счѐт.
Называние и нахождение компонентов
Основн
ые
поняти
я
В порядке
возрастания, в
порядке
убывания.
Следующее,
предыдущее.
Методическо
е обеспечение
урока
Коррекционная
работа
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд,
предметные зрительного и слухового
картинки.
восприятия, нагляднообразного мышления,
речи, мелкой моторики,
пространственного
представления при записи
в тетради.
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд,
предметные зрительного и слухового
картинки.
восприятия, памяти,
внимания, словестнологического мышления,
речи.
Десяток,
единица.
Учебник. Числовой
ряд,
набор
предметов
для
счѐта, карточки с
заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
мыслительных операций:
анализ, синтез, сравнение.
Десяток,
единица.
больше,
меньше.
Учебник. Числовой
На.. ряд,
набор
на.. предметов
для
счѐта, карточки с
заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
мыслительных операций:
анализ, синтез, сравнение.
Сложение,
вычитание,
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд,
предметные зрительного и слухового
Прим.
9
вычитания.
6.
Взаимосвязь
сложения и
вычитания.
1
7.
Линии.
Самостоятельная
работа №1
«Нумерация чисел в
пределах 20»
1
8.
Числа, полученные
при измерении
величин.
1
9.
Меры стоимости:
монеты – 1р., 2р.,
5р, 10р.
1
сложения/вычитания.
Решение примеров на сложение и
вычитание.
Составление и запись
задачи по
готовому решению.
Устный счѐт.
Дид. игры и упр.: «Какой по счѐту»,
«Четвѐртый лишний».
Решение
примеров,
выявление
взаимосвязи сложения и вычитания.
Устный
счѐт.
Знакомство с линией.
Упражнения в различении линий:
прямая, кривая, луч, отрезок; узнавание,
называние, дифференциация.
Упражнения в построении прямых
линий через одну точку, в построении
лучей из одной точки.
Упражнения в измерении отрезка,
построении отрезка заданной длины.
Самостоятельная
работа
№1
«Нумерация чисел в пределах 20»
Знакомство с величинами: стоимость,
длина, масса, емкость, время.
Упражнения в сравнении чисел,
полученных при измерении величин
одной мерой.
Решение примеров на выявление
взаимосвязи сложения и вычитания.
Устный счѐт.
Дид. игры и упр.: «Сосчитай и покажи»,
«Числовые домики».
Упражнения на знание состава чисел.
Решение простых задач на нахождении
разности/остатка
(с
числами,
полученными при измерении величин).
Упражнения в размене, замене монет.
картинки, карточки
с заданиями.
Уменьшаемое,
вычитаемое,
разность,
слагаемое,
сумма.
Линия,
прямая,
кривая,
отрезок.
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
нагляднообразного мышления.
Учебник. Числовой
ряд,
набор
предметов
для
счѐта, карточки с
заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
мыслительных операций:
анализ, синтез, сравнение.
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд,
чертежные зрительного и слухового
луч, инструменты,
восприятия,
карточки
с произвольного внимания,
заданиями.
мыслительных операций:
анализ, синтез, сравнение.
Стоимость,
Учебник. Числовой
длина, масса, ряд, карточки с
емкость,
заданиями.
время.
Увеличить,
уменьшить.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
мыслительных
операций: анализ, синтез,
сравнение.
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд,
монеты, зрительного и слухового
карточки
с восприятия,
заданиями,
произвольного внимания,
числовой домик.
памяти,
словестнологического мышления,
речи.
10
10.
Числа, полученные
при измерении
длины.
1
11.
Решение простых
задач с числами,
полученными при
измерении величин
1
12.
Меры измерения
массы, ѐмкости.
1
13.
Числа, полученные
при измерении
времени.
1
Упражнения в увеличении, уменьшении
числа на один, два.
Устный счѐт.
Дид. игры и упр.: «Найди похожее»,
«Домино».
Упражнения в измерении отрезка,
построении отрезка заданной длины.
Упражнения в сравнении отрезков с 1
дм.
Упражнения в сравнении мер длины.
Решение
примеров
на
сложение/вычитание
(с
числами,
полученными при измерении величин).
Устный счѐт.
Упражнения в измерении отрезка,
построении отрезка заданной длины.
Упражнения
в переводе единиц
измерения длины (см в дм).
Решение задач на нахождение суммы /
остатка (с числами, полученными при
измерении величин).
Устный счѐт.
Дид. игры и упр.: «Найди лишнее».
Упражнения в определении массы
предмета.
Упражнения в различении ѐмкости,
определении объема предмета.
Решение
примеров
на
сложение/вычитание
(с
числами,
полученными при измерении величин).
Устный счѐт.
Повторение частей суток, дней недели.
Повторение единицы времени - час.
Упражнения в определении времени по
часам с точностью до часа.
Упражнения в умении читать показания
времени по часам.
Сантиметр,
дециметр,
отрезок.
Десяток,
единица.
Учебник. Числовой
ряд,
чертежные
инструменты,
карточки
с
заданиями,
числовой домик.
Сантиметр,
дециметр,
отрезок.
Десяток,
единица.
Учебник. Числовой
ряд,
чертежные
инструменты,
карточки
с
заданиями,
числовой домик.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления,
речи, пространственной
ориентации.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления,
речи, пространственной
ориентации.
Килограмм,
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
литр. Масса, ряд,
предметные зрительного и слухового
ѐмкость. Весы. картинки, карточки восприятия,
с заданиями.
произвольного внимания,
памяти,
мыслительных
операций: анализ, синтез,
сравнение, речи.
Час,
сутки, Учебник. Числовой
названия дней ряд,
предметные
недели.
картинки: часы, дни
недели, календарь;
карточки
с
заданиями.
Формирование
вычислительных навыков,
коррекция и развитие
мыслительной операции:
сравнение;
зрительного
восприятия.
11
Решение
примеров
и
задач
на
12
14.
Решение примеров
и задач с числами,
полученными при
измерении величин.
1
15.
Пересечение линий
1
16.
Решение примеров
на
сложение
с
неизвестным
компонентом.
1
17.
Решение примеров
на вычитаемое с
неизвестным
компонентом.
1
18.
Задачи на
нахождение суммы
и остатка.
1
сложение/вычитание
(с
числами,
полученными при измерении величин).
Устный счѐт.
Упражнения в чтении и записи и
сравнении величин.
Решение
задачи
с
числами,
полученными при измерении величин.
Решение
примеров
с
числами,
полученными при измерении величин.
Арифметический диктант.
Добавление числа до 10.
Знакомство
с
пересекающимися
линиями.
Упражнения
в
моделировании
взаимного расположения двух прямых,
кривых линий.
Упражнения в нахождении пересечения
линий в окр.среде.
Устный счѐт.
Добавление числа до 10.
Составление задач по картинкам.
Называние и нахождение компонентов
сложения.
Определение недостающего числа в
примерах на сложение.
Устный счѐт.
Дид. игра: «Найди соседа».
Составление задач по картинкам.
Называние и нахождение компонентов
вычитания.
Определение недостающего числа в
примерах на вычитание.
Устный счѐт.
Дидактическая
игра-соревнование:
«Поставь знак».
Составление задач по картинкам.
Называние и нахождение компонентов
сложения/вычитания
Часы, часовая Учебник. Числовой
стрелка.
ряд,
демонстрационные
часы; карточки с
заданиями.
Формирование
вычислительных навыков,
коррекция и развитие
мыслительной операции:
анализ;
зрительного
восприятия;
памяти,
внимания.
Пересекающие Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ся
и ряд,
чертежные зрительного и слухового
непересекающ инструменты,
восприятия,
иеся линии.
карточки
с произвольного внимания,
заданиями.
мыслительных операций:
анализ, синтез, сравнение.
Сложение,
слагаемое,
неизвестное
слагаемое.
Учебник. Числовой
ряд,
предметные
картинки, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления.
Уменьшаемое,
вычитаемое
остаток.
Учебник. Числовой
ряд,
предметные
картинки, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления.
Слагаемое,
сумма.
Учебник. Числовой
ряд,
предметные
картинки,
схема
задачи, карточки с
заданиями
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
нагляднообразного мышления.
13
19.
20.
21.
22.
23.
Контрольная
работа № 1 по
теме: «Повторение.
Нумерация чисел в
пределах 20»
Работа над
ошибками
контрольной
работы.
1
1
Решение примеров.
Самостоятельная работа.
Тексты контрольной Развитие произвольного
работы.
внимания,
мышления,
самоконтроля.
Устный счѐт.
Игра: «Найди ошибки Незнайки».
Работа над ошибками.
Самостоятельная работа по карточкам.
Сложение и вычитание чисел второго десятка – 29 часов
Сложение и
1
Устный счѐт.
вычитание в
Упражнения в сложении двузначного
пределах 20 без
числа с однозначным без перехода
перехода через
через десяток.
десяток.
Дид.игра «Накорми ѐжиков»
Упражнения
в
вычитании
из
двузначного числа однозначного без
перехода через десяток.
Составление и решение задачи по
картинке.
Составление
и
1
Арифметический диктант.
решение задачи по
Называние компонентов задачи.
краткой записи.
Упражнения в составлении и решении
задач по краткой записи.
Решение примеров на вычитание с
переходом через разряд.
Определение недостающего числа в
примерах на вычитание.
Увеличение и
1
Устный счѐт.
уменьшение чисел.
Построение отрезка больше, меньше,
Построение отрезка
равного данному.
больше, меньше или
Составление и решение задачи по
равного данному.
картинке.
Числовой ряд.
Карточки.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления,
самоконтроля.
Увеличить,
уменьшить.
Учебник. Числовой
ряд,
предметные
картинки, счетный
материал, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления.
Условие,
вопрос,
решение,
ответ,
вычитание
Учебник. Числовой
ряд,
сюжетные
картинки, счетный
материал, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
речи, памяти, нагляднообразного мышления.
Отрезок,
увеличить,
уменьшить.
Учебник. Числовой
ряд,
сюжетные
картинки, счетный
материал,
чертежный
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
речи, памяти, нагляднообразного мышления.
14
Решение
примеров
на
вычитание
инструмент,
15
24.
Задачи на
увеличение и
уменьшение чисел
на несколько
единиц.
1
25.
Решение примеров
на вычитание в два
действия.
Точка пересечения
линий.
1
26.
Разложение
однозначного числа
на два числа.
1
27.
Сложение чисел в
пределах 20 с
переходом через
разряд.
1
28.
Прибавление к 9
однозначного числа.
1
29.
Прибавление к 8
1
двузначных чисел перехода через
десяток.
Решение примеров на сложение
двузначного числа с однозначным без
перехода через десяток.
Устный счѐт.
Определение условия и вопроса
в задаче, составление рисунков-моделей
к задачам.
Решение задачи на увеличение и
уменьшение числа.
Устный счѐт.
Дид.играе: «Поставь знак».
Знакомство с решением примеров на
сложение в два действия.
Упражнения в вычитании чисел в
примерах в два действия.
Точка пересечения, ее нахождение при
пересечении линий.
Устный счѐт.
Игра: «Числовые домики».
Добавление числа до 10.
Решение составных задач.
Упражнения в сложении однозначных
чисел с переходом через десяток с
подробной записью путем разложения
второго слагаемого на два числа.
Присчитывание по 2,3.
Устный счѐт.
Добавление числа до 10.
Называние компонентов и результата
сложения.
Знакомство с алгоритмом прибавление
чисел к 9.
Составление таблицы сложения с
числом 9.
Решение примеров.
Устный счѐт.
карточки
заданиями.
с
Увеличить,
уменьшить.
Учебник. Числовой
ряд,
сюжетные
картинки, счетный
материал, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного восприятия,
внимания, речи, памяти,
наглядно-образного
мышления.
Действие.
Прямая линия,
отрезок, точка
пересечения.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
чертежный
инструмент,
карточки
с
заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления.
Состав числа,
слагаемое.
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд,
счетный зрительного и слухового
материал, числовые восприятия,
домики.
произвольного внимания,
памяти,
логического
мышления.
Слагаемое,
сумма.
Первое
слагаемое,
второе
слагаемое,
сумма.
Сложение.
Учебник. Числовой
ряд, счетный
материал, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
внимания, памяти,
мыслительных операций:
анализ, синтез,
обобщение.
Формирование
вычислительных навыков.
Первое
Учебник. Числовой
Коррекция и развитие
16
однозначного числа.
30.
Прибавление к 7
однозначного числа.
1
31.
Прибавление чисел
6,5,4,3,2.
1
32.
Таблица сложения
однозначных чисел.
1
33.
Углы.
Самостоятельная
работа № 2:
«Сложение с
1
Добавление числа до 10.
Называние компонентов и результата
сложения.
Знакомство с алгоритмом прибавление
чисел к 8.
Составление таблицы сложения с
числом 8.
Решение примеров.
Присчитывание по 3,4
Устный счѐт.
Добавление числа до 10.
Называние компонентов и результата
сложения.
Знакомство с алгоритмом прибавление
чисел к 7.
Составление таблицы сложения с
числом 7.
Решение примеров.
Устный счѐт.
Дид. игра: «Числовые домики».
Составление и решение задачи по
краткой записи.
Называние компонентов и результата
сложения.
Упражнения в прибавление чисел
6,5,4,3,2 с переходом через десяток с
подробной записью путем разложения
второго слагаемого на два числа.
Устный счѐт.
Дид. игра: «Числовые домики».
Составление таблицы сложения чисел в
пределах 20.
Решение задачи.
Построение пересекающихся отрезков.
Устный счѐт.
Добавление числа до 10.
Называние компонентов и результата
сложения.
слагаемое,
второе
слагаемое,
сумма.
Сложение.
ряд, счетный
материал, карточки
с заданиями.
внимания, памяти,
мыслительных операций:
анализ, синтез,
обобщение.
Формирование
вычислительных навыков.
Первое
слагаемое,
второе
слагаемое,
сумма.
Сложение.
Учебник. Числовой
ряд, счетный
материал, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
внимания, памяти,
мыслительных операций:
анализ, синтез,
обобщение.
Формирование
вычислительных навыков.
Первое
слагаемое,
второе
слагаемое,
сумма.
Сложение.
Учебник. Числовой
ряд, счетный
материал, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного внимания,
памяти, нагляднообразного мышления,
речи. Формирование
вычислительных навыков.
Названия
чисел при
сложении.
Учебник. Числовой
ряд, счетный
материал, карточки
с заданиями.
Коррекция и развитие
зрительного внимания и
памяти, нагляднообразного мышления.
Формирование
вычислительных навыков.
Сложение,
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
слагаемое,
ряд,
счетный зрительного и слухового
сумма,
угол, материал,
восприятия,
угольник.
чертежный
произвольного внимания,
17
переходом через
десяток».
34.
Вычитание чисел 2,
3, 4 из двузначных с
переходом через
десяток
1
35.
Вычитание чисел 3,
4, 5 из двузначных с
переходом через
десяток
1
36.
Вычитание чисел 5,
6, 7 из двузначных с
переходом через
десяток
1
Решение примеров на сложение чисел
в пределах 20 с переходом через разряд.
Присчитывание по 4,5.
Определение с помощью чертежного
угольника видов углов.
Построение
углов
с
помощью
чертежного угольника.
Самостоятельная работа № 2 по теме:
«Сложение с переходом через десяток».
Устный счѐт.
Игра: «Числовые домики».
Составление и решение задач по схеме.
Объяснение приема вычитания.
Упражнения в вычитании чисел 2, 3, 4
из двузначных с переходом через
десяток с подробной записью решения
путем разложения вычитаемого на два
числа.
Отсчитывание по 2,3
Устный счѐт.
Дид. игра: «Числовые домики».
Подробная запись вычитания.
Решение примеров на вычитание чисел
3, 4, 5 из двузначных с переходом через
десяток с подробной записью решения
путем разложения вычитаемого на два
числа.
Работа с геометрическим материалом
«Найди лишнее», «Продолжи ряд».
Устный счѐт.
Называние компонентов и результата
действия вычитания.
Составление и решение задачи по
сюжетной картинке и краткой записи.
Решение примеров на вычитание чисел
5, 6, 7 из двузначных с переходом через
десяток с подробной записью решения
путем разложения вычитаемого на два
инструмент.
памяти,
словестнологического мышления.
Уменьшаемое,
вычитаемое,
разность.
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд,
счетный зрительного и слухового
материал, числовые восприятия,
домики.
произвольного внимания,
памяти,
логического
мышления.
Названия
чисел при
вычитании.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал, числовые
домики,
геометрические
фигуры.
Развитие зрительного
восприятия,
мыслительных операций:
анализ, сравнение,
обобщение.
Уменьшаемое,
вычитаемое,
остаток
(разность).
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
и
сюжетные
картинки..
Коррекция и развитие
зрительного восприятия,
произвольного внимания,
памяти, словестнологического мышления,
речи. Формирование
вычислительных навыков.
18
37.
Вычитание чисел 8,
9 из двузначных с
переходом через
десяток
1
38.
Таблица вычитания
в пределах 20 с
переходом через
десяток.
1
39.
Четырехугольники.
Самостоятельная
работа № 3:
«Вычитание с
переходом через
десяток».
1
числа.
Дид.игра «Собери грибы», «Собери
урожай»
Устный счѐт.
Разложение однозначного числа на два.
Составление и решение задачи по
сюжетной картинке и краткой записи.
Решение примеров на вычитание
однозначных чисел из двузначных с
переходом через десяток с подробной
записью решения путем разложения
вычитаемого на два числа.
Определение с помощью чертежного
угольника видов углов.
Построение углов с помощью
чертежного угольника.
Определение действия нахождение
меньшего числа.
Составление таблицы вычитания чисел
в пределах 20.
Решение задачи.
Определение видов углов на глаз с
последующей проверкой с помощью
чертежного угольника.
Построение углов с помощью
чертежного угольника.
Устный счѐт.
Называние компонентов и результата
действия вычитания.
Решение задачи.
Решение примеров на вычитание с
переходом через десяток.
Построение четырехугольников
(квадрат, прямоугольник) по заданным
точкам (вершинам).
Самостоятельная работа № 3:
«Вычитание с переходом через
Названия
чисел при
вычитании.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
и
сюжетные
картинки.
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи,
мыслительных операций:
анализ, сравнение.
Формирование
вычислительных навыков.
Названия
чисел при
вычитании.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
и
сюжетные
картинки,
чертѐжные
инструменты.
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Изученные
понятия
Тесты
самостоятельных
работ.
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение, зрительного и
слухового восприятия.
19
десяток».
20
40.
Сложение и
вычитание с
переходом через
десяток.
1
Устный счѐт.
Разложение однозначного числа на два.
Решение задачи на нахождение суммы
и остатка.
Решение примеров на сложение и
вычитание с переходом через десяток
путем разложения одного числа на два
числа.
Дид.игра «Помоги собрать урожай».
Присчитывание по 5, 6
Названия
чисел при
сложении,
вычитании.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
и
сюжетные
картинки,
чертѐжные
инструменты.
41.
Решение примеров
на сложение и
вычитание в
пределах 20 с
переходом через
десяток.
Решение примеров
на увеличение и
уменьшение числа
на несколько единиц
в пределах 20.
1
1
Устный счѐт.
Повторение таблицы сложения и
вычитания в пределах 20.
Решение примеров.
Решение задачи.
Присчитывание по 3, 4
Увеличение.
Уменьшение.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
и
сюжетные
картинки.
Скобки. Порядок
действий примеров
в скобках.
Решение примеров
на порядок действий
примеров со
скобками.
1
Скобки,
порядок
действий.
45.
Сложение и
вычитание с
переходом через
десяток (все случаи)
1
46.
Меры времени - год,
месяц.
1
Устный счѐт.
Разложение однозначного числа на два.
Знакомство со скобками, порядком
действий примеров в скобках.
Упражнения в решении примеров со
скобками.
Решение составных задач.
Присчитывание по 3, 5
Устный счѐт.
Решение задачи на
увеличение/уменьшение числа на
несколько единиц.
Решение примеров на сложение и
вычитание с переходом через десяток
путем разложения одного числа на два
числа.
Устный счѐт.
Повторение единицы времени – час,
частей суток, дней недели.
Знакомство с мерами времени – 1 год, 1
42.
43.
44.
1
Названия
чисел при
сложении,
вычитании.
Час,
месяц,
названия
месяцев
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Учебник. Числовой Развитие зрительного
ряд,
счетный восприятия, памяти,
материал,
внимания, речи,
предметные
и словестно-логического
сюжетные
мышления,
картинки,
Формирование
чертѐжные
вычислительных навыков.
инструменты.
Учебник. Числовой Развитие зрительного
ряд,
счетный восприятия, памяти,
материал,
внимания, речи,
предметные
и словестно-логического
сюжетные
мышления,
картинки.
Формирование
вычислительных навыков.
год, Учебник. Числовой
ряд,
предметные
картинки: названия
месяцев, календарь;
Формирование
вычислительных навыков,
коррекция и развитие
мыслительной операции:
21
47.
48.
49.
50.
51.
Действия
с
именованными
числами.
Решение примеров
и задач с числами,
полученными при
измерении времени.
Контрольная
работа № 2 по теме
«Сложение и
вычитание чисел
второго десятка»
1
Работа над
ошибками,
допущенными в
контрольной работе.
1
1
мес.
Соотношение 1 год = 12 мес.
Разучивание названий месяцев.
Соотношение месяцев и сезонов года.
Решение примеров и задач на
сложение/вычитание
(с
числами,
полученными при измерении времени).
Присчитывание по 2, 4
Построение треугольника по заданным
точкам (вершинам) на бумаге в клетку.
Самостоятельная работа.
1
Арифметический диктант.
Решение примеров на сложение
одинаковых слагаемых.
Составление и решение задачи по
рисунку.
с сравнение;
восприятия.
зрительного
Час,
год,
месяц,
названия
месяцев,
треугольник.
Учебник. Числовой
ряд,
предметные
картинки: названия
месяцев, календарь;
карточки
с
заданиями.
Формирование
вычислительных навыков,
коррекция и развитие
мыслительной операции:
сравнение;
зрительного
восприятия.
Изученные
понятия.
Текст работы.
Формирование
вычислительных навыков,
развитие мыслительной
операции: анализ.
Формирование навыков
самоконтроля.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления,
самоконтроля.
Устный счѐт.
Работа над ошибками.
Работа с индивидуальными карточками.
Умножение и деление чисел второго десятка – 47 часов
Понятие об
1
Устный счѐт «Ромашка»
умножении как
Решение примеров на сложение с
сложении
одинаковыми слагаемыми.
одинаковых
Присчитывание по 2, 3, 4, 5 в пределах
слагаемых.
20.
Игра «Числовой домик».
Построение прямой и кривой линий.
Замена сложения
одинаковых
слагаемых
умножением. Знак
умножения «х».
карточки
заданиями.
Числовой ряд.
Карточки.
Умножение,
слагаемое,
линия прямая,
кривая.
Умножение,
слагаемое,
сумма.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
и
сюжетные
картинки,
чертѐжные
инструменты.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки,
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи, нагляднообразного мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи, нагляднообразного мышления,
Формирование
22
Знакомство с умножением как
чертѐжные
вычислительных навыков.
23
52.
Запись и чтение
действия
умножения.
1
53.
Название
компонентов и
результата
умножения.
1
54.
Умножение числа 2.
1
55.
Таблица умножения
на 2.
1
сложением одинаковых чисел
(слагаемых). Знак умножение «х»
Измерение отрезка. Построение отрезка
заданной длины.
Устный счѐт «Ромашка».
Решение задачи.
Решение примеров на замену
одинаковых слагаемых умножением.
Составление числового выражения
(2х3) на основе соотнесения с
предметно-практической
деятельностью и взаимосвязи сложения
и умножения («по 2 взять 3 раза»), его
чтение.
Упражнения в замене умножения
сложением одинаковых чисел
(слагаемых), моделирование данной
ситуации на предметных
совокупностях.
Знакомство
с
компонентами
и
результатом умножения.
Решение примеров на сложение и
вычитание с переходом через разряд
Математический диктант.
Решение задачи.
Составление таблицы умножения числа
2 на основе предметно-практической
деятельности и взаимосвязи сложения и
умножения,
ее
изучение,
воспроизведение.
Сравнение числовых выражений.
Устный
счѐт.
Решение задачи.
Упражнения в выполнении табличных
случаев умножения числа 2 с проверкой
правильности вычисления по таблице
умножения числа 2.
Нахождение точки пересечения
инструменты.
Умножение.
По.. взять
…раза.
Умножение,
множитель,
произведение.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки,
чертѐжные
инструменты.
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи, нагляднообразного мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Умножение,
множитель,
произведение.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Умножение,
множитель,
произведение.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
24
56.
Умножение чисел,
полученных при
измерении
стоимости.
1
57.
Умножение на 2.
Название
компонентов и
результата
умножения.
1
58.
Деление на две
равные части
(пополам).
1
59.
Деление
предметных
совокупностей на 2,
3, 4.
1
60.
Знак деления «:».
Запись и чтение
примеров на
деление.
1
61.
Знакомство с
компонентами и
1
отрезков.
Устный счѐт на знание таблицы
умножения на 2.
Решение
составной
задачи
на
уменьшение/увеличение
числа
на
несколько единиц.
Умножение чисел, полученных при
измерении
стоимости
с
моделированием
умножения
с
помощью монет достоинством 2р.
Решение примеров на сложение и
вычитание с переходом через десяток.
Устный счѐт.
Упражнения в решении задачи на
умножение на 2.
Упражнения в выполнении табличных
случаев умножения числа 2 с проверкой
правильности вычисления по таблице
умножения числа 2.
Устный счѐт на знание таблицы
умножения на 2.
Упражнения в делении предметных
множеств на две равные части.
Решение задачи.
Построение треугольников по точкам.
Устный счѐт на определение знака
действий в примерах.
Составление задачи по картинке на
нахождение частного.
Упражнения в делении предметных
совокупностей на 2, 3, 4 части.
Раскладывание счѐтных палочек и
предметов на равные группы.
Знакомство со знаком деления «:»
Моделирование действий деления в
предметно-практической деятельности.
Устный счѐт.
Упражнения в решении примеров на
Умножение,
множитель,
произведение.
Стоимость.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Умножение,
множитель,
произведение.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, словестнологического мышления,
самоконтроля.
Умножение,
множитель,
произведение,
деление,
равные части.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, словестнологического мышления,
самоконтроля.
Развитие зрительной и
слуховой
памяти,
развитие мыслительных
операций: анализ, синтез.
Умножение,
множитель,
произведение,
деление,
равные части.
Делимое,
делитель,
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд,
счетный зрительного восприятия,
25
результатом
деления.
62.
Деление на 2.
1
63.
Таблица деления на
2. Решение задач на
деление.
1
64.
Взаимосвязь
умножения и
деления
1
65.
Многоугольники.
Самостоятельная
работа № 4:
«Умножение числа
2 и деление на 2».
1
66.
Умножение числа 3.
1
деление, называние компонентов и
результата деления.
Решение задачи на смекалку.
Практическая работа с предметами на
деление на равные части.
Нахождение
прямых
углов
в
четырехугольнике.
Устный счѐт на определение знака
действий в примерах.
Составление таблицы деления на 2 на
основе
предметно-практической
деятельности по делению предметных
совокупностей на 2 равные части, ее
изучение, воспроизведение.
Выполнение
табличных
случаев
деления чисел на 2 с проверкой
правильности вычисления по таблице
деления на 2.
Взаимосвязь
табличных
случаев
умножения числа 2 и деления на 2.
Решение задач на умножение/деление
на 2.
Деление чисел, полученных при
измерении величин.
Устный счѐт на знание таблицы
умножения/деления на 2.
Решение задач на умножение/деление
на 2.
Знакомство с многоугольником и его
элементами.
Выявление связи названия каждого
многоугольника с количеством углов у
него.
Самостоятельная работа № 4:
«Умножение числа 2 и деление на 2».
Устный счѐт.
Составление таблицы умножения на 3
(в пределах 20) на основе предметно-
частное,
четырехугольн
ик,
прямой
угол.
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
внимания, памяти, речи,
словестно-логического
мышления, самоконтроля.
Делимое,
делитель,
частное.
Килограмм,
сантиметр,
рубль.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, процессов
мышления, самоконтроля.
Делимое,
делитель,
частное.
Многоугольни
к,
угол,
сторона.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки,
чертѐжные
инструменты.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, процессов
мышления, самоконтроля.
Умножение,
множитель,
произведение.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
26
67.
Таблица умножения
на 3.
1
68.
Умножение на 3.
Название
компонентов и
результата
умножения.
1
69.
Деление на 3.
1
70.
Таблица деления на
3
1
71.
Решение задач на
деление на 3.
1
72.
Задачи на
умножение и
деление.
Самостоятельная
работа № 5:
«Умножение числа
3 и деление на 3».
1
73.
Умножение числа 4.
1
74.
Таблица умножения
на 4. Решение задач
на умножение на 4.
1
75.
Умножение на 4.
1
практической
деятельности
и
взаимосвязи сложения и умножения ее
изучение, воспроизведение.
Выполнение
табличных
случаев
умножения числа 3 с проверкой
правильности вычисления по таблице
умножения на 3.
Решение задач на умножение на 3.
Умножение чисел, полученных при
измерении величин.
Устный счѐт.
Составление таблицы деления на 3 (в
пределах 20) на основе предметнопрактической деятельности по делению
предметных совокупностей на 3 равные
части, ее изучение, воспроизведение.
Выполнение
табличных
случаев
деления чисел на 3 с проверкой
правильности вычисления по таблице
деления на 3.
Взаимосвязь
табличных
случаев
умножения числа 3 и деления на 3.
Решение задач на умножение/деление
на 3.
Деление чисел, полученных при
измерении величин.
Самостоятельная работа № 5:
«Умножение числа 3 и деление на 3».
Устный счѐт.
Составление таблицы умножения на 4
(в пределах 20) на основе предметнопрактической
деятельности
и
взаимосвязи сложения и умножения ее
изучение, воспроизведение.
Выполнение
табличных
случаев
умножения числа 4 с проверкой
правильности вычисления по таблице
умножения на 4.
предметные
картинки, наборное
полотно.
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Делимое,
делитель,
частное.
Килограмм,
сантиметр,
рубль.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, процессов
мышления, самоконтроля.
Умножение,
множитель,
произведение.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
27
76.
Название
компонентов и
результата
умножения.
Деление на 4.
Решение задач на умножение на 4.
Умножение чисел, полученных при
измерении величин.
1
77.
Таблица деления на
4.
1
78.
Решение задач на
деление на 4.
1
79.
Задач на
умножение и
деление.
Самостоятельная
работа №6:
«Умножение числа
4 и деление на 4».
1
80.
Умножение чисел
5,6.
1
81.
Таблица умножения
на 5,6. Решение
задач на умножение
на 5,6.
1
82.
Умножение на 5,6.
Название
компонентов и
результата
умножения.
Деление на 5,6.
1
83.
1
Устный счѐт.
Составление таблицы деления на 4 (в
пределах 20) на основе предметнопрактической деятельности по делению
предметных совокупностей на 4 равные
части, ее изучение, воспроизведение.
Выполнение
табличных
случаев
деления чисел на 4 с проверкой
правильности вычисления по таблице
деления на 4.
Взаимосвязь
табличных
случаев
умножения числа 4 и деления на 4.
Решение задач на умножение/деление
на 4.
Деление чисел, полученных при
измерении величин.
Самостоятельная
работа
№6:
«Умножение числа 4 и деление на 4».
Устный счѐт.
Составление таблицы умножения на
5,6 (в пределах 20) на основе
предметно-практической деятельности
и взаимосвязи сложения и умножения
ее изучение, воспроизведение.
Выполнение
табличных
случаев
умножения числа 5,6 с проверкой
правильности вычисления по таблице
умножения на 5,6.
Решение задач на умножение на 5,6.
Умножение чисел, полученных при
измерении величин.
Делимое,
делитель,
частное.
Килограмм,
сантиметр,
рубль.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, процессов
мышления, самоконтроля.
Умножение,
множитель,
произведение.
Килограмм,
сантиметр,
рубль.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Устный счѐт.
Делимое,
Учебник. Числовой
Коррекция
и
развитие
28
84.
Таблица деления на
5,6.
1
85.
Решение задач на
деление на 5,6.
1
86.
Задачи на
умножение и
деление.
Самостоятельная
работа №7:
«Умножение чисел
5,6 и деление на
5,6».
1
87.
Последовательность
месяцев в году
1
88.
Умножение и
деление чисел (все
случаи)
Решение примеров
на умножение и
деление.
1
Простые
арифметические
1
89.
90.
1
Составление таблицы деления на 5,6 (в
пределах 20) на основе предметнопрактической деятельности по делению
предметных совокупностей на 5,6
равных
частей,
ее
изучение,
воспроизведение.
Выполнение
табличных
случаев
деления чисел на 5,6 с проверкой
правильности вычисления по таблице
деления на 5,6.
Взаимосвязь
табличных
случаев
умножения чисел 5,6 и деления на 5,6.
Решение задач на умножение/деление
на 5,6.
Деление чисел, полученных при
измерении величин.
Самостоятельная
работа
№7:
«Умножение чисел5,6 и деление на
5,6».
Повторение мер времени, соотношения
изученных мер времени.
Знакомство с порядком месяцев в году,
номера месяцев от начала года
Работа с часами, календарѐм.
Решение
примеров
и
задач
с
именованными числами
Арифметический диктант.
Переместительное свойство умножения
(практическое использование). Решение
примеров с использованием счетного
материала.
Решение задач с опорой на наглядный
материал.
Построение треугольника, один из
углов которого острый.
Устный счѐт.
Дид. игры: «Какой знак пропущен?»,
делитель,
частное.
Килограмм,
сантиметр,
рубль.
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, процессов
мышления, самоконтроля.
Названия
Учебник. Числовой
месяцев, год, ряд,
счетный
календарь.
материал,
предметные
картинки,
календарь, карточки
с
названием
месяцев.
Умножение,
Учебник. Числовой
множитель,
ряд,
счетный
произведение. материал,
Килограмм,
предметные
сантиметр,
картинки,
чертѐжные
рубль.
инструменты.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, словестнологического мышления,
самоконтроля.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
29
задачи на
нахождение
произведения.
91.
Простые
арифметические
задачи на
нахождение
частного (деление
на равные части).
1
92.
Составные
арифметические
задачи на
нахождение
произведения.
1
93.
Составные
арифметические
задачи на
нахождение
частного.
1
94.
Шар, круг,
окружность.
1
«Засели домики».
Решение задач с вопросами в два
действия.
Решение примеров на умножение и
деление.
Построение треугольника, один из
углов которого прямой.
Устный счѐт.
Практические работы с предметами на
нахождение частного.
Решение простых задач на нахождение
частного при помощи действий с
предметами.
Построение треугольника, один из
углов которого тупой.
Задача:
условие,
вопрос,
решение,
ответ,
делимое,
делитель,
частное,
прямой угол,
треугольник.
Арифметический диктант.
Произведение,
Составление и решение составных геометрически
задач по предложенному сюжету, е фигуры.
краткой записи Решение задачи с
недостающими числами.
Решение
примеров
и
задач
с
именованными числами
Нахождение недостающей фигуры.
Устный счѐт.
Задача,
Составление простых арифметических
делимое.
задач по рисунку на нахождение
делитель,
частного.
частное.
Решение примеров на нахождение
неизвестного делителя.
Построение отрезка больше (меньше)
данного, равного данному.
Устный счет.
Шар, круг,
Знакомство с шаром, кругом.
окружность.
Распознание шара, круга.
Циркуль.
Знакомство с окружностью:
распознание, называние.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки,
чертѐжные
инструменты.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки,
набор
геометрических
фигур.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, задание
на карточках.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки,
Коррекция и развитие
зрительного восприятия,
внимания, памяти, речи,
самоконтроля.
30
95.
Контрольная
работа № 3 по теме
«Умножение и
деление чисел
второго десятка»
1
96.
Работа над
ошибками,
допущенными в
контрольной работе.
1
97.
98.
99.
Дифференциация шара, круга,
окружности.
Нахождение окружности, круга среди
других геометрических фигур,
отличительных признаков окружности,
круга.
Знакомство с циркулем. Построение
окружности с помощью циркуля.
Самостоятельная работа.
Устный счѐт.
Работа над ошибками.
Работа у доски с комментированием.
Работа с индивидуальными карточками.
Нумерация чисел в пределах 100 - 55 часов
1
Математический диктант.
Нумерация.
Знакомство с образованием круглых
Получение круглых
десятков в пределах 100, их записью и
десятков. Запись
числа.
названием.
Ряд круглых десятков.
Счѐт десятками до
1
Присчитывание и отсчитывание по 10 в
100. Запись круглых
пределах 100.
десятков.
Сравнение и упорядочение круглых
десятков.
Решение примеров на сложение /
вычитание по 10 и круглых десятков.
Решение задачи.
Измерение стороны квадрата.
Меры стоимости.
1
Устный счѐт.
Знакомство с единицами стоимости:
рубль, копейка.
геометрические
фигуры.
Умножение,
деление.
Текст контрольной
работы
Умножение,
деление.
Числовой ряд.
Карточки.
Десяток,
круглые
десятки.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки,
геометрические
фигуры.
Рубль,
копейка,
рублей,
Учебник.
10 Натуральные
100 монеты и их
Формирование
вычислительных навыков,
развитие мыслительной
операции: анализ.
Формирование навыков
самоконтроля.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления,
самоконтроля.
Коррекция и развитие
зрительного восприятия,
внимания, памяти, речи,
самоконтроля.
Формирование
вычислительных навыков,
развитие мыслительной
31
100. Получение
двузначных чисел из
десятков и единиц.
1
101. Запись двузначных
чисел из десятков и
единиц.
1
102. Присчитывание и
отсчитывание по 1 к
двузначным числам.
1
103. Таблица разрядов
1
Соотношение: 1р = 100 к.
Присчитывание и отсчитывание по 10р.
в пределах 100р.
Решение
задачи
на
нахождение
стоимости при помощи учителя.
Присчитывание и отсчитывание по 10к.
в пределах 100к. Замена 100к.монеой
достоинством 1р.
Решение примеров с величинами
стоимости.
Определение задуманного числа.
Знакомство с образованием двузначных
чисел в пределах 100 из десятков и
единиц.
Откладывание
(моделирование)
двузначных чисел с использованием
счетного материала, на основе знания
их десятичного состава.
Решение задачи.
Различение квадрата и прямоугольника.
Устный счѐт. Цепочка примеров.
Упражнение в чтении и записи
двузначных чисел в пределах 100.
Постановка вопроса к задаче и решение
задачи.
Решение примеров.
Различение прямой, луча, отрезка.
Определение задуманного числа.
Упражнения
в
последовательном
присчитывании отсчитывание по 1 к
двузначным
числам.
Получение
следующего и предыдущего числа.
Решение простой задачи с числами в
пределах 100.
Моделирование чисел, полученных при
измерении стоимости в пределах100, с
помощью монет 10р., 1р., 2р.,5р.
Устный счѐт.
копеек.
изображения.
операции: анализ
Десятки.
Единицы.
Квадрат.
Прямоугольни
к.
Учебник. Числовой Развитие
слуховой
и
ряд круглых
зрительной
памяти,
десятков.
логического мышления.
Таблица разрядов.
Предметы,
имеющие
форму
квадрата
и
прямоугольника.
Цифра, число,
десятки,
единицы.
Прямая, луч,
отрезок.
Учебник. Числовой Развитие зрительного
ряд.
внимания; развитие
Предметы для счѐта. пространственного
мышления.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное,
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки,
геометрические
фигуры.
Коррекция и развитие
зрительного восприятия,
мыслительных операций:
анализ, обобщение,
формирование
вычислительных навыков.
Десятки,
Учебник. Числовой
Коррекция
и
развитие
32
(десятки, единицы).
Чѐтные и нечетные
числа.
104. Разложение
двузначных чисел на
десятки и единицы.
1
105. Сложение и
вычитание круглых
десятков и
однозначных чисел.
1
106. Сотня – третий
разряд.
1
Называние
последующего
и
предыдущего числа.
Знакомство с чѐтными и нечѐтными
числами.
Упражнения
в
определении
четного/нечѐтного числа.
Упражнения в разложении числа на
десятки и единицы. Место разрядов в
записи числа. Разрядная таблица.
Представление чисел в виде суммы
разрядных слагаемых.
Решение простых задач с числами в
пределах 100.
Сравнение чисел в пределах 100 (по
месту в числовом ряду, по количеству
разрядов, по количеству десятков и
единиц)
Построение треугольника по заданным
точкам.
Определение задуманного числа.
Называние
последующего
и
предыдущего числа.
Решение примеров на сложение и
вычитание
круглых
десятков
и
однозначных чисел.
Решение задачи по краткой записи.
Построение окружности с помощью
циркуля.
Арифметический диктант.
Составление и решение задачи по
сюжетной картинке.
Знакомство с третьим разрядом –
сотней.
Место разрядов в записи числа.
Разрядная таблица.
Упражнения в разложении числа на
сотни, десятки и единицы.
Представление чисел в виде суммы
единицы,
двузначное,
однозначное,
треугольник,
вершины
треугольника.
квадрат 1 - 100.
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Треугольник
демонстрационный.
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное.
Учебник. Числовой Коррекция и развитие
ряд.
зрительного восприятия,
Предметы для счѐта. мыслительных операций:
анализ,
обобщение,
формирование
вычислительных навыков.
Сотня, разряд
Учебник. Числовой
квадрат 1 - 100.
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Коррекция и развитие
зрительного восприятия,
мыслительных операций:
анализ,
обобщение,
формирование
вычислительных навыков.
33
107. Мера длины – метр.
Обозначение –1 м;
соотношения: 1м =
10 дм
1
108. Примеры и задачи с
мерами длины.
1
109. Мера времени.
Календарь.
1
110. Примеры и задачи с
мерами времени.
1
111. Сложение и
вычитание круглых
десятков.
1
разрядных слагаемых.
Пересечение линий (отрезков), точка
пересечения.
Арифметический
диктант.
Знакомство с мерой длины – метр.
Запись – 1м. соотношения: 1м = 10дм,
1м = 100см.
Присчитывание и отсчитывание по 10
см в пределах 100см (1м).
Изготовление
модели
метра.
Практическая работа по измерению
длины и ширины класса в метрах.
Сравнение чисел, полученных при
измерении длины.
Решение задач с числами, полученными
при измерении длины.
Решение примеров на сложение и
вычитание с числами, полученными
при измерении длины.
Построение нескольких прямых через
одну точку, несколько лучей из одной
точки.
Определение задуманного числа.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа.
Упражнения по определению времени
на модели часов.
Знакомство с календарем. Упражнения
в
определении
по
календарю
количества суток в каждом месяце.
Решение задачи с мерами времени.
Решение примеров с мерами времени.
Построение окружности с помощью
циркуля.
Математический диктант.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа.
Ряд круглых десятков.
Прямая, метр, Учебник. Числовой
дециметр,
ряд.
длина, ширина. Метр.
Задача.
Коррекция и развитие
зрительного восприятия,
мыслительных операций:
анализ,
обобщение,
формирование
вычислительных навыков.
Календарь,
месяц, год.
Учебник. Числовой
ряд.
Календарь.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Сотня, разряд
Учебник. Числовой
квадрат 1 - 100.
(демонстрационная
таблица).
Коррекция и развитие
зрительного восприятия,
мыслительных операций:
анализ, обобщение,
34
112. Решение задач на
сложение и
вычитание круглых
десятков.
1
113. Сложение и
вычитание круглых
десятков.
Самостоятельная
работа № 8:
«Нумерация чисел в
пределах 100.
Сложение и
вычитание
однозначных чисел
и круглых десятков».
114. Сложение
двузначных и
однозначных чисел
без перехода через
разряд.
1
115. Вычитание
однозначных чисел
1
1
Присчитывание и отсчитывание по 10 в
пределах 100.
Сравнение круглых десятков.
Знакомство с алгоритмом сложения и
вычитания круглых десятков.
Решение примеров на сложение /
вычитание круглых десятков.
Решение задачи.
Измерение стороны квадрата.
Устный счѐт.
Решение примеров на сложение и
вычитание круглых десятков.
Решение задачи.
Решение примеров.
Построение тупого угла.
Счѐт до заданного числа.
Решение примеров и задачи на
сложение
и
вычитание
круглых
десятков, полученных при измерении
стоимости.
Самостоятельная
работа № 8:
«Нумерация чисел в пределах 100.
Сложение и вычитание однозначных
чисел и круглых десятков».
Устный счет. Определение задуманного
числа.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа.
Знакомство с алгоритмом сложения
двузначных и однозначных чисел без
перехода через разряд.
Составление задачи на умножение по
решению.
Распознавание острого и прямого углов.
Устный счет. Называние последующего
и предыдущего, соседей числа; четных
Таблица разрядов.
формирование
вычислительных навыков.
Круглые
десятки,
сложение,
вычитание.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие слухового и
зрительного внимания,
формирование
вычислительных навыков.
Изученные
понятия
Тесты
самостоятельных
работ.
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение, зрительного и
слухового восприятия.
Круглые
десятки,
единицы,
двузначные,
однозначные
числа. Острый
и прямой углы.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие мышления
(анализ, сравнение).
Развитие зрительной и
слуховой памяти.
Круглые
десятки,
Числовой квадрат 1
- 100
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
35
из двузначных без
перехода через
разряд.
116. Сложение и
вычитание
двузначных и
однозначных чисел,
полученных при
измерении величин
1
117. Решение
арифметических
задач с числами,
полученными при
измерении величин
1
118. Решение примеров в
два действия.
1
и нечетных чисел.
Знакомство с алгоритмом вычитания
однозначных чисел из двузначных без
перехода через разряд.
Составление и решение задачи по
схеме.
Построение прямоугольника и квадрата
по точкам, различение.
Устный счѐт.
Определение пропущенного числа в
ряду.
Счѐт от заданного числа в пределах 100.
Дополнение задачи данными, ее
решение.
Решение примеров на сложение и
вычитание двузначных и однозначных
чисел, полученных при измерении
величин.
Счѐт до заданного числа в пределах
100.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа; четных и
нечетных чисел.
Решение задачи
на сложение и
вычитание двузначных и однозначных
чисел, полученных при измерении
величин.
Решение примеров на умножение и
деление.
Арифметический диктант.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа; четных и
нечетных чисел.
Решение задачи по краткой записи.
Упражнения в нахождении значения
числового выражения без скобок в 2
действия
(сложение,
вычитание,
умножение, деление)
единицы,
двузначные,
однозначные
числа.
Прямоугольни
к, квадрат.
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
внимания, речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Круглые
десятки,
единицы,
двузначные,
однозначные
числа. Острый
и прямой углы.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное.
Учебник. Числовой Формирование
ряд.
вычислительных навыков,
Предметы для счѐта. коррекция и развитие
мыслительной операции:
анализ;
зрительного
восприятия;
памяти,
внимания.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное.
Учебник.
Развитие
зрительного
Предметы для счѐта. восприятия,
памяти,
внимания,
речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
36
119. Сложение и
вычитание чисел в
пределах 100 с
нулем. Центр и
радиус окружности и
круга.
1
120. Сложение
двузначных чисел и
круглых десятков.
1
121. Вычитание круглых
десятков из
двузначных чисел.
1
122. Решение
арифметических
задач с числами,
полученными
при
1
Определение пропущенного числа в
ряду.
Называние
предыдущего
и
последующего чисел.
Сложение и вычитание чисел в
пределах 100 с нулем.
Различение круга и окружности.
Знакомство с центром, радиусом
окружности и круга.
Упражнения в построении окружности
с данным радиусом.
Упражнения в измерении радиуса,
построение окружности с радиусом
равным по длине.
Решение задачи.
Устный счѐт.
Знакомство с алгоритмом сложения
круглых десятков и двузначных чисел.
Упражнения в решении примеров.
Составление по картинке задачи на
увеличение числа.
Упражнения в построении окружности
с данным радиусом.
Устный счѐт.
Повторение названий компонентов
вычитания.
Знакомство с алгоритмом вычитания
круглых десятков из двузначных чисел.
Упражнения в решении примеров.
Решение задачи на уменьшение числа
на несколько единиц.
Упражнения в измерении радиуса,
построение окружности с радиусом
равным по длине.
Счѐт до заданного числа в пределах
100.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа; четных и
Понятия:
больше,
меньше.
Учебник.
Циркуль
демонстрационный,
шаблон
круга,
мультимедийная
презентация.
Формирование
вычислительных навыков,
коррекция и развитие
мыслительной операции:
анализ;
зрительного
восприятия;
памяти,
внимания.
Круглые
десятки,
единицы,
двузначные,
однозначные
числа, Тупой.
Прямой.
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие мышления
(анализ, сравнение).
Развитие зрительной и
слуховой памяти.
Уменьшаемое,
вычитаемое,
разность,
круглые
десятки,
двузначное
число. Острый.
Тупой.
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие слухового и
зрительного внимания.
Развитие мышления
(анализ, синтез). Развитие
памяти.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное.
Учебник.
Развитие
зрительного
Предметы для счѐта. восприятия,
памяти,
внимания,
речи,
словестно-логического
37
измерении
стоимости.
123. Сложение
двузначных чисел
без перехода через
разряд.
1
124. Решение
арифметических
задач на нахождение
суммы.
1
125. Вычитание
двузначных чисел
без перехода через
разряд.
1
126. Простые
арифметические
задачи на
1
нечетных чисел.
Решение арифметических задачи на
умножение и деление
чисел,
полученных при измерении стоимости.
Решение примеров на умножение и
деление.
Сравнение чисел, полученных при
измерении величин.
Устный счѐт (повторение примеров на
деление и умножение).
Знакомство с алгоритмом сложения
двузначных чисел.
Упражнение в решении примеров.
Решение задачи на смекалку.
Построение окружности произвольного
радиуса с заданным центром.
Устный счѐт.
Повторение компонентов задачи.
Решение арифметических задач на
нахождение суммы.
Упражнения в сложении двузначных
чисел в два действия.
Решение задачи на увеличение числа.
Построение окружности с заданным
радиусом.
Игра «Числовые домики».
Знакомство с алгоритмом вычитания
двузначных чисел.
Упражнение в решении примеров на
вычитание двузначных чисел.
Решение задачи на нахождение
произведения.
Черчение окружности заданного
радиуса.
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Сложение,
двузначные
числа,
умножение,
деление, центр
окружности,
окружность.
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие слухового
восприятия, развитие
логического мышления.
Развитие
пространственной
ориентации.
Условие,
вопрос,
решение,
ответ, острый
угол.
Учебник.
Схема задачи.
Рисунки к задачам.
Карточки с
заданиями.
Развитие зрительного и
слухового
восприятия.
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение.
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие слухового и
зрительного восприятия,
развитие мышления
(анализ, синтез,
сравнение).
Развитие
пространственных
представлений.
Учебник.
Схема задачи.
Рисунки к задачам.
Развитие зрительного и
слухового
восприятия.
Развитие мыслительных
Названия
компонентов
вычитания:
уменьшаемое,
вычитаемое,
разность,
двузначное
число,
окружность,
радиус.
Устный счѐт.
Условие,
Упражнение в решении задачи на вопрос,
нахождение остатка.
решение,
38
нахождение остатка.
127. Сложение и
вычитание
двузначных чисел
1
128. Задачи на
увеличение и
уменьшение на
несколько единиц
1
129. Задачи на
нахождение суммы и
остатка.
Самостоятельная
работа № 9:
«Сложение и
вычитание
двузначных чисел».
1
130. Числа, полученные
при измерении
1
Составление и решение задачи по
картинке.
Упражнения в вычитание двузначных
чисел в два действия.
Построение окружности с заданным
радиусом.
Счѐт до заданного числа в пределах
100.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа; четных и
нечетных чисел.
Упражнения в сложении и вычитании
двузначных чисел без перехода через
разряд в пределах 100.
Решение
задач
на
нахождение
суммы/остатка.
Устный счѐт.
Упражнение в решении задачи на
увеличение/уменьшение на несколько
единиц.
Упражнения в сложении и вычитании
двузначных чисел в два действия без
перехода через разряд в пределах 100.
Распознавание круга и шара.
Счѐт от заданного числа в пределах 100.
Определение пропущенного числа в
ряду.
Упражнение в решении задачи на
нахождение суммы и остатка.
Решение примеров в 2 действия
(сложение, вычитание, умножение,
деление).
Распознавание круга и окружности.
Самостоятельная работа № 9:
«Сложение и вычитание двузначных
чисел».
Игра «Числовые домики».
Чтение и запись чисел, полученных при
ответ,
вершина,
стороны угла.
Карточки с
заданиями.
операций: анализ, синтез,
обобщение.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное.
Учебник.
Развитие
зрительного
Предметы для счѐта. восприятия,
памяти,
внимания,
речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Условие,
Учебник.
вопрос,
Схема задачи.
решение,
Рисунки к задачам.
ответ,
круг, Карточки с
шар.
заданиями.
Развитие зрительного и
слухового
восприятия.
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение
Изученные
понятия
Тесты
самостоятельных
работ.
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение, зрительного и
слухового восприятия.
Десятки,
единицы,
Учебник.
Развитие
Предметы для счѐта. восприятия,
зрительного
памяти,
39
длины двумя
мерками.
131. Числа, полученные
при
измерении
стоимости
двумя
мерками.
1
132. Получение круглых
десятков и сотни
сложением
двузначного числа с
однозначным.
1
133. Получение в сумме
круглых десятков и
100 сложением
двузначного числа с
однозначным.
1
измерении длины двумя мерами
(2м15см)
Измерение длины предметов в метрах и
см, и запись результатов измерений в
виде числа с двумя мерами.
Решение задач с числами, полученными
при измерении длины.
Решение
примеров
с
числами,
полученными при измерении длины.
Счѐт от заданного числа в пределах 100.
Определение пропущенного числа в
ряду.
Чтение и запись чисел, полученных при
измерении стоимости двумя мерами
(15р50к)
Моделирование числа, полученного при
измерении стоимости двумя мерами, с
помощью набора из монет.
Решение задач с числами, полученными
при измерении стоимости.
Решение
примеров
с
числами,
полученными
при
измерении
стоимости.
Заполнение «Числовых домиков».
Упражнение в решении примеров на
получение круглых десятков и сотни
сложением двузначного числа с
однозначным.
Составление и решение задачи по
картинке.
Построение прямого угла по клеткам.
двузначное,
однозначное.
Метр, см, дм.
Линейка.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное.
Рубль, монета
Учебник.
Коррекция и развитие
Предметы для счѐта. зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Сложение,
круглые
десятки, сотня,
двузначные и
однозначные
числа, угол
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Раздаточные
чертежи
окружности.
Учебник.
Предметы для счѐта.
Определение задуманного числа.
Десятки,
Называние
последующего
и единицы,
предыдущего, соседей числа.
двузначное,
Составление и решение задачи по
однозначное.
краткой записи.
Упражнения в сложении двузначного
внимания,
речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Развитие
пространственного
мышления,
развитие памяти.
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
40
134. Получение круглых
десятков и сотни
сложением двух
двузначных чисел.
1
135. Получение в сумме
круглых десятков и
100 сложением двух
двузначных чисел.
1
136. Получение в сумме
круглых десятков и
100.
1
137. Задачи на
увеличение на
несколько единиц.
1
138. Вычитание
1
числа с однозначным в пределах 100,
получение в сумме круглых десятков и
числа 100.
Построение острого угла по клеткам.
Разложение компонентов числа на
десятки и единицы.
Упражнение в решении примеров на
получение круглых десятков и сотни
сложением двух двузначных чисел.
Составление вопроса к задаче и
решение задачи.
Построение тупого угла по клеткам.
Определение задуманного числа.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа.
Составление и решение задачи по
краткой записи.
Упражнения в сложении двузначных
чисел в пределах 100, получение в
сумме круглых десятков и числа 100.
Построение отрезка заданной длины.
Устный счѐт (повторение примеров на
деление и умножение).
Составление и решение задачи по
картинке.
Упражнения в сложении чисел в
пределах 100, получение в сумме
круглых десятков и числа 100.
Построение окружности с радиусом
больше заданного.
Устный счѐт.
Упражнение в решении задачи на
увеличение на несколько единиц.
Упражнения в сложении чисел при
получении в сумме круглых десятков и
числа 100.
Распознавание круга и шара.
Устный счѐт.
вычислительных навыков.
Сложение,
круглые
десятки, сотня,
двузначные и
однозначные
числа, прямой
угол.
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное.
Отрезок.
Учебник.
Коррекция и развитие
Предметы для счѐта. зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Десятки,
единицы,
двузначное,
однозначное.
Окружность,
радиус.
Учебник.
Развитие
зрительного
Предметы для счѐта. восприятия,
памяти,
внимания,
речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Развитие
слуховой
и
зрительной
памяти,
мыслительной операции:
анализ.
Условие,
Учебник.
вопрос,
Схема задачи.
решение,
Рисунки к задачам.
круг, Карточки с
ответ,
шар.
заданиями.
Развитие зрительного и
слухового
восприятия.
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение
Однозначное,
Развитие
Учебник.
слуховой
и
41
однозначных чисел
из круглых десятков.
139. Задачи на
уменьшение на
несколько единиц
1
140. Годовая
контрольная
работа
1
141. Работа над
ошибками
1
142. Вычитание
двузначных чисел из
круглых десятков
1
143. Решение простых
арифметических
1
Знакомство с алгоритмом вычитания
однозначных
чисел
из
круглых
десятков.
Упражнение в решении примеров на
вычитание однозначных чисел из
круглых десятков.
Составление задачи по еѐ решению.
Построение прямого угла при помощи
прямоугольного треугольника.
Математическая эстафета.
Упражнение в решении задачи на
уменьшение на несколько единиц.
Решение примеров на вычитание
однозначных
чисел
из
круглых
десятков.
Определение вида угла.
Контрольная работа
двузначное,
круглые
десятки,
вычитание,
прямой угол,
прямоугольны
й треугольник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
зрительной
памяти,
развитие
мышления,
развитие памяти.
Условие,
вопрос,
решение,
ответ, острый,
прямой, тупой
углы.
Учебник.
Схема задачи.
Рисунки к задачам.
Карточки с
заданиями.
Развитие зрительного и
слухового
восприятия.
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение
Изученные
понятия
Тесты контрольных
работ.
Устный счѐт.
Упражнение в решении составных
арифметических задач с пояснением.
Решение примеров на умножение и
деление.
Называние
видов
углов
в
прямоугольном треугольнике.
Устный счѐт.
Знакомство с алгоритмом вычитания
двузначных чисел из круглых десятков.
Упражнение в решении примеров на
вычитание двузначных чисел из
круглых десятков.
Решение задачи на нахождение остатка.
Построение острого угла при помощи
прямоугольного треугольника.
Устный счѐт.
Решение простых арифметических
Условие,
вопрос,
решение, ответ
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение, зрительного и
слухового восприятия.
Памятка. Задания на Развитие мыслительных
карточках.
операций: анализ, синтез,
обобщение, зрительного и
слухового восприятия
Однозначное,
двузначное,
круглые
десятки,
вычитание,
прямой угол,
прямоугольны
й треугольник.
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие
слуховой
и
зрительной
памяти,
развитие
мышления,
развитие памяти.
«уменьши
на…», острый
Учебник.
Схемы решения
Развитие зрительного и
пространственного
42
задач на уменьшение
на несколько единиц.
144. Вычитание из сотни
однозначных чисел.
1
145. Вычитание из сотни
двузначных чисел.
1
146. Вычитание чисел из
круглых десятков и
100.
1
147. Задачи на
увеличение и
уменьшение на
несколько единиц.
1
задач на уменьшение на несколько
единиц.
Решение примеров в 2 действия на
вычитание двузначных чисел из
круглых десятков .
Построение тупого угла при помощи
прямоугольного треугольника.
Арифметический диктант.
Знакомство с алгоритмом вычитания
однозначных чисел из сотни.
Упражнение в решении примеров на
вычитание из сотни однозначных чисел.
Решение задачи на нахождение остатка.
Построение треугольника по точкам
(вершинам).
Устный счѐт (повторение примеров на
деление и умножение).
Знакомство с алгоритмом вычитания
двузначных чисел из сотни.
Упражнение в решении примеров на
вычитание из сотни двузначных чисел.
Решение задачи на уменьшение числа
на несколько единиц.
Построение квадрата по точкам
(вершинам).
Устный счѐт (повторение примеров на
деление и умножение).
Решение примеров в 2 действия.
Составление и решение задач по
краткой записи.
Построение окружности с радиусом
меньше заданного.
Арифметический диктант.
Упражнение в решении задачи на
уменьшение/увеличение на несколько
единиц.
Решение примеров.
угол.
задач.
восприятия.
мыслительных операций:
анализ, синтез сравнение.
обобщение.
Однозначное,
двузначное,
сотня,
вычитание,
тупой угол.
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие слуховой и
зрительной памяти,
пространственной
ориентации.
Однозначное,
двузначное,
сотня,
вычитание,
тупой угол.
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие
зрительного
восприятия,
памяти,
внимания,
речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Однозначное,
двузначное,
сотня,
вычитание,
окружность,
радиус
Учебник.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Условие,
вопрос,
решение,
ответ, острый,
прямой, тупой
Учебник.
Схема задачи.
Рисунки к задачам.
Карточки с
заданиями.
Развитие зрительного и
слухового
восприятия.
Развитие мыслительных
операций: анализ, синтез,
обобщение
43
Построение отрезка заданной длины.
углы.
44
148. Мера времени –
сутки. Соотношение:
1 сут. = 24 ч
1
149. Меры времени – час,
минута.
Соотношение: 1 ч =
60 мин. Решение
задач с мерами
времени.
1
150. Контрольная
работа № 4 по теме
«Нумерация чисел
в пределах 100 »
1
151. Работа над
ошибками,
допущенными в
контрольной работе.
1
Арифметический диктант.
Повторение определения времени по
часам с точностью до часа.
Знакомство с единицей времени –
сутки, соотношением между единицами
времени: 1 сут. = 24 ч
Решение задачи на определение
времени.
Решение примеров.
Определение длин сторон квадрата.
Устный счѐт (повторение примеров на
деление и умножение).
Повторение определения времени по
часам с точностью до часа.
Знакомство с единицей времени –
минута,
соотношением
между
единицами времени: 1 ч = 60 мин.
Решение задачи на определение
времени.
Решение примеров.
Чтение и запись чисел, полученных
при измерении времени в виде числа с
двумя мерами.
Самостоятельная работа.
Время,
минута,
квадрат,
сторона.
час, Учебник.
Демонстрационные
часы, раздаточные
квадраты, задания
на карточках.
Развитие зрительного
слухового
внимания,
развитие зрительной и
слуховой памяти.
Время,
минута,
квадрат,
сторона.
час, Учебник.
Демонстрационные
часы, раздаточные
квадраты, задания
на карточках.
Развитие
зрительного
слухового
внимания,
развитие зрительной и
слуховой памяти.
Умножение,
деление.
Текст контрольной
работы
Устный счѐт.
Работа над ошибками.
Работа у доски с комментированием.
Работа с индивидуальными карточками.
Умножение,
деление.
Числовой ряд.
Карточки.
Умножение и деление чисел – 12 часов
Формирование
вычислительных навыков,
развитие мыслительной
операции: анализ.
Формирование навыков
самоконтроля.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления,
самоконтроля.
45
152. Табличное
1
Устный счѐт.
Умножение,
Учебник. Числовой
Развитие зрительного
46
умножение и
деление чисел на 2.
153. Табличное
умножение и
деление чисел на 3,
4.
1
154. Табличное
умножение и
деление чисел на 5,
6.
1
155. Деление на равные
части. Деление по
содержанию.
1
Счѐт до заданного числа в пределах
100.
Решение примеров на умножение и
деление чисел на 2 с проверкой
правильности вычислений по таблице
умножения/деления.
Решение задач на нахождение остатка.
Измерение отрезков и запись
результатов измерений в виде числа с
двумя мерами.
Счѐт от заданного числа в пределах 100.
Определение пропущенного числа в
ряду.
Решение примеров на умножение и
деление чисел на 3, 4 с проверкой
правильности вычислений по таблице
умножения/деления.
Составление и решение задач по
краткой записи.
Построение четырехугольника по
точкам (вершинам).
Арифметический диктант.
Решение примеров на умножение и
деление чисел на 5, 6 с проверкой
правильности вычислений по таблице
умножения/деления.
Решение задач на нахождение суммы.
Построение квадрата, со сторонами
заданной длины.
Определение задуманного числа.
Называние
последующего
и
предыдущего, соседей числа.
Знакомство с делением на равные части
/ с делением по содержанию в
практической деятельности по делению
предметных совокупностей.
Составление числовых выражений на
множитель,
произведение.
Деление,
делимое,
делитель,
частное.
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
восприятия, памяти,
внимания, речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Умножение,
множитель,
произведение.
Деление,
делимое,
делитель,
частное.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия, внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
Умножение,
множитель,
произведение.
Деление,
делимое,
делитель,
частное.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Развитие зрительного
слухового внимания,
развитие зрительной и
слуховой памяти.
Умножение,
множитель,
произведение.
Деление,
делимое,
делитель,
частное.
Учебник. Числовой
ряд,
счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
47
основе
соотнесения
с
предметно-
48
практической деятельностью, запись,
чтение.
Дифференциация двух видов деления:
на равные части и по содержанию на
уровне практических действий.
Устный счѐт. Счѐт до заданного числа в Деление
на Учебник. Числовой
пределах 100.
равные части. ряд,
счетный
Называние четных/нечетных чисел.
Деление по … материал,
Практические упражнения по делению
предметные
предметных совокупностей на 2.
картинки, наборное
Решение задач на деление на 2 равные
полотно.
части /деление по 2.
156. Решение задач на
деление на 2 равные
части. Деление по 2.
1
157. Решение задач на
деление на 3 равные
части. Деление по 3.
1
Счѐт от заданного числа в пределах 100. Деление
на Учебник. Числовой
Определение пропущенного числа в
равные части. ряд,
счетный
ряду.
Деление по … материал,
Практические упражнения по делению
предметные
предметных совокупностей на 3.
картинки, наборное
Решение задач на деление на 3 равные
полотно.
части /деление по 3.
Развитие зрительного
восприятия, памяти,
внимания, речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
158. Решение задач на
деление на 4 равные
части. Деление по 4.
1
Определение задуманного числа.
Деление
на Учебник. Числовой
Называние
последующего
и равные части. ряд,
счетный
предыдущего, соседей числа.
Деление по … материал,
Практические упражнения по делению
предметные
предметных совокупностей на 4.
картинки, наборное
Решение задач на деление на 4 равные
полотно.
части /деление по 4.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
159. Решение задач на
деление на 5 равных
частей. Деление по
5.
1
Устный счѐт. Счѐт до заданного числа в
пределах 100.
Называние четных/нечетных чисел.
Практические упражнения по делению
предметных совокупностей на 5.
Развитие зрительного
слухового
внимания,
развитие зрительной и
слуховой памяти.
Деление
на Учебник. Числовой
равные части. ряд,
счетный
Деление по … материал,
предметные
картинки, наборное
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия, внимания,
памяти, речи, логического
мышления, самоконтроля.
49
160. Порядок действий в
примерах.
161. Решение примеров в
два действия.
1
162. Контрольная
работа № 5 по теме
«Умножение и
деление чисел»
1
163. Работа над
ошибками,
допущенными в
контрольной работе.
1
1
Повторение – 7 часов.
164. Сложение и
1
вычитание чисел с
переходом через
разряд.
Решение задач на деление на 5 равные
части /деление по 5.
полотно.
Определение задуманного числа.
1 действие, 2
Называние
последующего
и действие.
предыдущего, соседей числа.
Знакомство с порядком действий в
числовых выражениях без скобок,
содержащих умножение и деление.
Решение задач на деление на равные
части/ по содержанию.
Сравнение чисел.
Упражнения в определение времени с
точностью до 5 минут.
Измерение длины отрезка. Построение
отрезка заданной длины.
Самостоятельная работа.
Умножение,
деление.
Учебник. Числовой
ряд, счетный
материал,
предметные
картинки, наборное
полотно.
Развитие
зрительного
восприятия,
памяти,
внимания,
речи,
словестно-логического
мышления,
Формирование
вычислительных навыков.
Текст контрольной
работы
Устный счѐт.
Работа над ошибками.
Работа у доски с комментированием.
Работа с индивидуальными карточками.
Числовой ряд.
Карточки.
Формирование
вычислительных навыков,
развитие мыслительной
операции: анализ.
Формирование навыков
самоконтроля.
Коррекция и развитие
зрительного и слухового
восприятия,
произвольного внимания,
памяти,
словестнологического мышления,
самоконтроля.
Умножение,
деление.
Устный счѐт. Запись чисел по порядку
Предыдущее,
от большего к меньшему.
последующее,
Счѐт
в
прямой
и
обратной луч, точка.
последовательности в пределах 100.
Решение задачи.
Решение примеров на сложение и
вычитание чисел с переходом через
разряд.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие долговременной
памяти,
наглядно
–
образного мышления.
50
165. Десятичный состав
чисел. Вычитание и
сложение круглых
десятков
1
166. Сложение и
вычитание
однозначного и
двузначного чисел.
1
167. Сложение и
вычитание
двузначных чисел.
1
168. Решение примеров в
два действия.
1
169. Действия с числами,
полученными при
измерении.
1
Построение лучей, выходящих из одной
точки.
Устный счѐт.
Название компонентов и результата
сложения и вычитания.
Составление задач по рисункам и
сравнение результатов решения.
Решение примеров на сложение и
вычитание круглых десятков.
Распознавание
бруса
и
прямоугольника.
Устный счѐт.
Называние компонентов и результата
вычитания.
Разложение компонентов на десятки и
единицы.
Задача на смекалку.
Упражнение в вычитании однозначного
и двузначного чисел из 100.
Сравнение углов.
Устный счѐт.
Повторение названия компонентов
умножения и деления.
Решение задачи.
Упражнение в решении примеров на
умножение и деление.
Предметы, имеющие форму шара.
Устный счѐт.
Упражнения в определении порядка
действий при решении примеров в
несколько действий.
Решение задачи.
Черчение квадрата по известной
стороне.
Устный счѐт.
Решение задачи.
Упражнения в выполнении действий с
Десятки,
единицы,
круглые
десятки, брус,
прямоугольник
.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Развитие долговременной
памяти,
развитие
мыслительных операций:
сравнения,
анализа,
синтеза.
Вычитаемое,
уменьшаемое,
разность,
однозначное,
двузначное
числа.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Формирование
вычислительных навыков.
Развитие мыслительных
операций:
анализ,
обобщение.
Множитель,
множитель,
произведение,
делимое,
делитель,
частное.
Порядок
действий,
скобки,
квадрат.
Именованные
числа,
окружность,
Таблица
умножения
деления.
Развитие
зрительного
восприятия.
мыслительных операций:
сравнение.
и анализ,
обобщение.
Числовой квадрат 1
- 100
(демонстрационная
таблица).
Таблица разрядов.
Таблица
умножения
и
деления.
Задания на
карточках.
Развитие
зрительного
восприятия,
мыслительных операций:
анализ,
сравнении,
обобщение
Формирование
вычислительных навыков,
развитие мыслительной
51
170. Задачи на
увеличение и
уменьшение чисел
на несколько
единиц.
1
числами, полученными при измерении.
Построение окружности меньшего
радиуса.
Устный счѐт.
Упражнения в решении примеров на
увеличение /уменьшение числа на
несколько единиц и в несколько раз.
Решение задачи.
Построение
окружности
большего
радиуса.
радиус.
Увеличить
на…,
увеличить в…
Задания на
карточках.
операции:
анализ.
Формирование навыков
самоконтроля.
Формирование
вычислительных навыков,
развитие мыслительной
операции:
анализ.
Формирование навыков
самоконтроля.
45
Приложение 2.
ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(КОНТРОЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ)
Контрольно-измерительные материалы к рабочей программе учебного
предмета «Математика»
(для обучающихся 3 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы)
Контрольно-измерительные материалы учебного предмета «Математика» составлены с
учѐтом программного материала учебника «Математика» (3 класс) Т.В. Алышева
для
общеобразовательных
организаций,
реализующих
адаптированные
основные
общеобразовательные программы - М.: Просвещение, 2018, на основании адаптированной
основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика» и обеспечивают
реализацию требований ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Контроль и проверка результатов обучения, является обязательным компонентом процесса
обучения. Оценочная деятельность учащихся осуществляется на каждом уроке как в виде
индивидуального и / или фронтального устного опроса, практических заданий на учебном
материале, так и в форме самостоятельных и контрольных работ по разделам программы.
Контрольные и самостоятельные работы проводится в форме письменных работ: решения
примеров, задач, работы с геометрическим материалом и пр. Текущие контрольные и
самостоятельные работы проводятся сразу после изучения важных и крупных тем программы.
Целью самостоятельных и контрольных работ является отслеживание результативности
усвоения программного материала детьми с нарушением интеллекта.
На контрольные работы отводится 1 урок. В 3 классе по предмету
«Математика» запланировано 6 контрольных работ. Самостоятельные работы включены в урок
изучаемого раздела программы и рассчитаны на 20-25 минут в зависимости от объема работы и
степени трудности темы. В 3 классе по предмету
«Математика» запланировано 9 самостоятельных работ в виде решения примеров, задач, работы с
геометрическим материалом и пр.
По математике проверочная работа выполняется на листе с заданиями, контрольные работы
– в отдельной тетради в клетку.
Контрольные работы для обучающихся с нарушением интеллекта представлены в двух
вариантах (достаточный и минимальный уровень).
Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех
обучающихся, ориентирован на учеников, усваивающих в полном объѐме образовательную
программу. Минимальный уровень является обязательным для большинства обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), составлен для учеников,
испытывающих трудности при овладении знаниями, умениями и навыками по учебным
предметам.
Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения
адаптированной основной общеобразовательной программы
Предметные результаты:
46
Предметные результаты характеризуют достижения обучающихся в овладении ими
содержанием каждой предметной области, усвоении знаний и умений, способности применять их
в практической деятельности.
В
текущей
оценочной
деятельности
целесообразно
соотносить
результаты,
продемонстрированные учеником, с оценками типа:
«удовлетворительно» (зачѐт), если обучающиеся верно выполняют от 35% до 50% заданий;
«хорошо» ― от 51% до 65% заданий.
«очень хорошо» (отлично) свыше 65%.
47
Самостоятельная работа № 1 по теме:
«Нумерация чисел в пределах 20».
(вариант 1, достаточный уровень)
Вставь пропущенные числа.
1.
1
4
11
13
10
8
20
2.
6
8
15
17
2
16
13
Запиши «соседей» числа.
15
3.
4.
20
5
19
9
19
Сравни числа (>, <, =)
1
5
1
6
1
3
8
1
2
1
2
1
8
1
Реши примеры
1 0 + 5 =
1 6
-
1 =
3 + 1 0 =
1 5
-
5 =
1 6 + 1 =
1 4
-
1 0 =
1 + 1 9 =
1 1
-
1 =
0
48
Самостоятельная работа № 1 по теме:
«Нумерация чисел в пределах 20».
(вариант 1, минимальный уровень)
Вставь пропущенные числа.
1.
1
4
11
13
15
15
4.
8
17
Запиши справа от каждого числа следующее число.
2.
3.
6
19
Сравни числа (>, <, =)
1
5
1
0
1
2
1
2
1
3
1
4
Реши примеры
1 0 + 5 =
1 6
-
1 =
3 + 1 0 =
1 5
-
5 =
1 6 + 1 =
1 4
-
1 0 =
9
20
49
Контрольная работа № 1 по теме:
«Повторение. Нумерация чисел в пределах 20».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
2.
Реши примеры.
6
+
1
0
=
1
8
-
1
=
1
+
1
5
=
1
4
-
4
=
8
+
1
1
=
1
9
-
6
=
Сравни числа (>, <, =).
2
0 р.
1
8
1
4
р.
9
р.
1
0
см
1
дм
8
см
1
дм
р.
3.
Прочитай задачу. Запиши задачу кратко. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
У Оли была полоска бумаги длиной 17 см. Она отрезала от неѐ кусок длиной 7 см.
Сколько сантиметров полоски осталось?
4.
5.
Построй (начерти) отрезок длиной 10 см.
Запиши цифрами, сколько времени на часах.
50
Контрольная работа № 1 по теме:
«Повторение. Нумерация чисел в пределах 20».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
2.
Реши примеры
6
+
1 0 =
1 8 - 1
=
1
+
1 5 =
1 4 - 4
=
8
+
1 1 =
1 9 - 6
=
Сравни числа (>, <, =)
2
0
р.
1
8
1
4
р.
9
р.
1
0
см
1
см
р.
3.
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
У Оли была полоска бумаги длиной 17 см. Она отрезала от неѐ кусок длиной 7 см.
Сколько сантиметров полоски осталось?
Было – 17 см
Отрезала - 7 см
Осталось - ? см
Ответ:
4.
сантиметров полоски осталось.
Построй (начерти) отрезок длиной 5 см.
51
Самостоятельная работа № 2 по теме:
«Сложение с переходом через десяток».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
Выполни сложение. Запиши решение каждого примера подробно (замени
второе слагаемое двумя числами)
5 + 8 =
5 +
2.
9 + 6 =
+
=
9 +
+
=
Найди сумму чисел.
3 + 8 =
6 + 4 =
9 + 4 =
7 + 8 =
5 + 7 =
2 + 9 =
3.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Выполни
решение, запиши ответ.
Задача.
В одном парке 5 скамеек, а во втором – на 3 скамейки больше. Сколько скамеек в
двух парках?
1 парк 2 парк -
ск.
ск. на
ск. больше
Ответ:
4. Построй (начерти) прямой угол.
52
Самостоятельная работа №2 по теме:
«Сложение с переходом через десяток».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
Выполни сложение. Запиши решение каждого примера подробно (замени
второе слагаемое двумя числами)
8 + 5 =
8 + 2 +
2.
9 + 4 =
=
9 + 1 +
=
Найди сумму чисел.
8 + 3 =
6 + 4 =
9 + 2 =
8 + 5 =
3.
Прочитай задачу. Запиши решение.
Задача.
В одном парке 8 скамеек, а во втором – 9 скамеек. Сколько всего скамеек в двух
парках?
1 парк - 8 ск.
2 парк - 9 ск.
Всего - ? ск.
Ответ:
4.
скамеек в двух парках.
Построй (начерти) прямой угол по точкам.
53
Самостоятельная работа № 3 по теме:
«Вычитание с переходом через десяток».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
Выполни вычитание. Запиши решение каждого примера подробно (замени
второе вычитаемое двумя числами)
2.
3.
1 3
-
8 =
1 3
-
-
=
1 5
-
7 =
1 5
-
-
=
Найди разность чисел.
1 1
-
5 =
1 7
-
8 =
1 5
-
9 =
1 4
-
6 =
1 2
-
4 =
1 6
-
8 =
Сравни числа (>, <, =)
1
3
см
1
2
см
1
8
р.
1
9
р.
4.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Выполни
решение, запиши ответ.
Задача.
В саду росло 12 роз. Из них 7 роз были белыми, а остальные красными. Сколько
красных роз было в саду?
Было Белые Красные -
Ответ:
р.
р.
р.
54
Самостоятельная работа № 3 по теме:
«Вычитание с переходом через десяток».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
Выполни вычитание. Запиши решение каждого примера подробно (замени
второе вычитаемое двумя числами)
2.
3.
1 3
-
4 =
1 3
-
3
-
=
1 2
-
5 =
1 2
-
2
-
=
Найди разность чисел.
1 1
-
5 =
1 3
-
6 =
1 5
-
6 =
1 4
-
7 =
Сравни числа (>, <, =)
1
3
см
1
2
см
1
8
р.
1
9
р.
4.
Прочитай задачу. Запиши решение и ответ.
Задача.
В саду росло 12 роз. Из них 7 роз были белыми, а остальные красными. Сколько
красных роз было в саду?
Было – 12 р.
Белые - 7 р.
Красные - ? р
Ответ:
55
Контрольная работа № 2 по теме:
«Сложение и вычитание чисел второго десятка».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
2.
Выполни сложение и вычитание.
3
+
8
=
1
5
-
7
=
7
+
9
=
1
3
-
4
=
5
+
6
=
2
0
-
9
=
Реши примеры.
1
5
-
5
-
3
=
1
7
-
(1 + 6) =
3.
Прочитай задачу. Запиши задачу кратко. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
В вазе было 14 яблок зелѐного цвета, а красных - на 9 яблок меньше. Сколько всего
яблок было в вазе?
4.
Сравни числа (>, <, =).
1
5 р.
1
9
1
1
1
дм
кг
р.
1
0
кг
1
0
см
5.
Поставь в тетради такие же точки, как на рисунке. Соедини точки отрезками,
чтобы получился четырѐхугольник.
56
Контрольная работа № 2 по теме:
«Сложение и вычитание чисел второго десятка».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
2.
Выполни сложение и вычитание.
8
+
3
=
1
1
-
6
=
9
+
4
=
1
3
-
4
=
6
+
5
=
1
2
-
5
=
Сравни числа (>, <, =).
1
5 р.
1
9
1
3
л
3
л
1
1
кг
1
0
р.
кг
3.
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Выполни решение, запиши ответ.
Задача. В вазе было 14 яблок зелѐного цвета, а красных на 9 яблок меньше.
Сколько красных яблок было в вазе?
Зелѐные - 14 яб.
Красные - ? яб. на 9 яб. меньше
Ответ:
4.
красных яблок было в вазе.
Соедини точки отрезками, чтобы получились четырѐхугольники.
57
Самостоятельная работа № 4 по теме:
«Умножение числа 2 и деление на 2».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
Выполни сложение. Замени сложение умножением.
2 + 2 + 2 + 2 + 2 =
2.
3.
Выполни умножение.
2 х 3 =
2
х 7 =
2 х 2 =
2
х 4 =
Выполни деление.
1 2
:
2 =
8
:
2 =
1 8
:
2 =
4
:
2 =
4. Прочитай задачу. Запиши задачу кратко. Выполни решение, запиши ответ.
Задача. На столе 5 тарелок. В каждой тарелке 2 яблока. Сколько яблок в пяти
тарелках?
1 тарелка 5 тарелок -
Ответ:
яб.
_ яб.
58
Самостоятельная работа № 4 по теме:
«Умножение числа 2 и деление на 2».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
Выполни сложение. Замени сложение умножением.
2 + 2 + 2 =
2.
Реши примеры.
2
х 4 =
8
:
2 =
2
х 6 =
4
:
2 =
3. Прочитай задачу. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
На столе 5 тарелок. В каждой тарелке 2 яблока. Сколько яблок в пяти тарелках?
1 тарелка - 2 яб.
5 тарелок - ? яб.
?
Ответ:
59
Самостоятельная работа № 5 по теме:
«Умножение числа 3 и деление на 3».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
Запиши и реши пример на сложение по 3 взять 5 раз.
Замени сложение умножением.
2.
3.
Выполни умножение.
3 х 2 =
3 х 3 =
3 х 4 =
3 х 6 =
Выполни деление.
3 :
3 =
1 2 :
3 =
9 :
3 =
1 8 :
3 =
4.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Выполни
решение, запиши ответ.
Задача.
У Светы было 15 орехов. Она раздала их трѐм белкам поровну. Сколько орехов
получила каждая белка?
3 белки 1 белка -
Ответ:
ор.
ор.
60
Самостоятельная работа № 5 по теме:
«Умножение числа 3 и деление на 3».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
Выполни сложение. Замени сложение умножением.
3 + 3 + 3 =
2.
Выполни умножение. Замени умножение сложением.
3 х 2 =
3 :
3 х 4 =
1 2 :
3 =
3 =
3.
Прочитай задачу. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
У Светы было 15 орехов. Она раздала их трѐм белкам поровну. Сколько орехов
получила каждая белка?
3 белки - 15 ор.
1 белка - ? ор.
Ответ:
61
Самостоятельная работа № 6 по теме:
«Умножение числа 4 и деление на 4».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
Запиши и реши пример на сложение: по 4 взять 5 раз. Замени сложение
умножением.
2.
3.
Выполни умножение.
4 х 2 =
4 х 4 =
4 х 4 =
4 х 3 =
Выполни деление.
8 :
4 =
1 6 :
4 =
4 :
4 =
2 0 :
4 =
4.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Выполни
решение, запиши ответ.
Задача.
Было 5 корзины. В каждой корзине лежало 3 гриба. Сколько грибов в пяти
корзинах?
1 корзина 5 корзин -
Ответ:
гр.
гр.
62
Самостоятельная работа № 6 по теме:
«Умножение числа 4 и деление на 4».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
Выполни сложение. Замени сложение умножением.
4 + 4 + 4 =
2.
Реши примеры.
4 х 2 =
8 :
4 х 4 =
1 6 :
4 =
4 =
3.
Прочитай задачу. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
Было 5 корзины. В каждой корзине лежало 3 гриба. Сколько грибов в пяти
корзинах?
1 корзина - 3 гр.
5 корзин - ? гр.
?
Ответ:
63
Самостоятельная работа №7 по теме:
«Умножение чисел 5,6 и деление на 5,6».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
Запиши и реши пример на сложение: по 5 взять 3 раза.
Замени сложение умножением.
2.
3.
Выполни умножение.
5 х 2 =
6 х 2 =
5 х 4 =
6 х 3 =
Выполни деление.
5 :
5 =
1 5 :
5 =
1 2 :
6 =
1 8 :
6 =
4.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Запиши ответ.
Задача.
В дети собрали 12 грибов. Все грибы положили в 4 корзины поровну. Сколько
грибов в каждой корзине?
4 корзины 1 корзина -
Ответ:
гр.
гр.
64
Самостоятельная работа №7 по теме:
«Умножение чисел 5,6 и деление на 5,6».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
Выполни сложение. Замени сложение умножением
6 + 6 + 6 =
2.
Реши примеры..
5 х 3 =
1 0 :
5 =
6 х 2 =
1 8 :
6 =
3.
Прочитай задачу. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
В дети собрали 12 грибов. Все грибы положили в 4 корзины поровну. Сколько
грибов в каждой корзине?
4 корзины - 12 гр.
1 корзина - ? гр.
Ответ:
65
Контрольная работа № 3 по теме:
«Умножение и деление чисел второго десятка».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
2.
Выполни умножение и деление.
2
х
8
=
8
:
2
=
3
х
6
=
1
2
:
6
=
4
х
3
=
1
5
:
3
=
5
х
2
=
2
0
:
4
=
Реши примеры
4
р. х 4
=
1 0 см :
5
=
3.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Выполни
решение, запиши ответ.
Задача.
Одна тетрадь стоит 5 рублей. Сколько стоят 4 таких тетради?
1 тетрадь 4 тетради -
руб.
руб.
4.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Выполни
решение, запиши ответ.
Задача.
В коробке было 12 карандашей. 2 ученика разделили эти карандаши между собой
поровну. Сколько карандашей у каждого ученика?
2 ученика 1 ученик -
кар.
кар.
66
Контрольная работа № 3 по теме:
«Умножение и деление чисел второго десятка».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
2.
Реши примеры.
2
х
8
=
1
6
:
2
=
3
х
6
=
1
2
:
6
=
4
х
3
=
1
5
:
3
=
5
х
4
=
1
0
:
2
=
2
х
2
=
2
0
:
5
=
Сравни числа (>, <, =)
1
0
1
2
1
3
2
0
1
5
9
3.
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
Одна тетрадь стоит 5 рублей. Сколько стоят 4 таких тетради?
1 тетрадь - 5 руб.
4 тетради - ? руб.
67
Самостоятельная работа № 8 по теме: «Нумерация чисел в пределах 100.
Сложение и вычитание однозначных и круглых десятков».
(вариант 1, достаточный уровень)
Вставь пропущенные числа.
1.
10
20
100
90
2.
40
70
60
30
5.
6.
70
Запиши числа по порядку от 35 до 45
35
4.
10
Запиши «соседей» числа.
84
3.
100
36
38
39
42
45
Выполни сложение и вычитание.
1 0 0 - 1 0 =
4 5 + 1 =
2 0 + 6 =
4 5 + 1 0 =
2 6 - 6 =
7 6 - 1 =
2 6 - 2 0 =
7 6 - 1 0 =
Сравни числа (>, <, =)
6
5
5
6
4
9
2
3
3
3
1
0
5
0
0
9
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Выполни решение, запиши ответ.
68
Задача.
У Маши было 65 р. У Иры было на 10 р. больше, чем у Маши. У Оли было на 1 р.
меньше, чем у Иры. Сколько рублей было у Оли?
У Маши – 65 р.
У Иры - ? р. на 10 р. больше, чем
У Оли - ? р. на 1 р. меньше, чем
.
Ответ:
-?
69
Самостоятельная работа № 8 по теме: «Нумерация чисел в пределах 100.
Сложение и вычитание однозначных чисел круглых десятков».
(вариант 1, минимальный уровень)
Вставь пропущенные числа.
1.
10
2.
20
40
70
Запиши «соседей» числа.
34
3.
5.
30
Запиши числа по порядку от 20 до 30
20
4.
100
21
23
24
27
30
Выполни сложение и вычитание.
2 0 + 1 0 =
1 0 0 - 1 0 =
2 0 + 6 =
4 5 + 1 =
2 6 - 6 =
7 6 - 1 =
2 6 - 2 0 =
7 6 - 1 0 =
Сравни числа (>, <, =)
1
5
5
1
4
9
2
3
3
3
1
0
5
0
0
9
1.
Прочитай задачу. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
У Маши было 50 р. Она купила ручку за 10 р. Сколько рублей осталось у Маши?
Было – 50 р.
Купила – 10 р.
Осталось - ? р.
Ответ:
70
Самостоятельная работа № 9 по теме:
«Сложение и вычитание двузначных чисел».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
2.
Выполни сложение и вычитание.
3 5 + 3 =
6 7 -
4 =
3 5 + 3 0 =
6 7 -
4 0 =
4 0 + 3 6 =
6 9 -
2 9 =
3 5 + 5 2 =
7 8 -
2 3 =
Реши примеры
8
6
-
(4
0
+
1
6)
=
4
5
+
(3
5
-
2
5)
=
3.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Запиши ответ.
Задача.
В пекарне испекли 95 пирожков. Увезли в магазин 30 пирожков с капустой и 45
пирожков с картошкой. Сколько пирожков осталось на пекарне?
Испекли Увезли Осталось -
пир.
пир. и
пир.
пир.
Ответ:
4.
Начерти окружность радиусом 4 см.
71
Самостоятельная работа № 9 по теме:
«Сложение и вычитание двузначных чисел».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
Реши примеры
2 5 + 3 =
4 7 -
7 =
2 5 + 1 0 =
5 7 -
2 0 =
3 0 + 2 6 =
6 9 -
2 9 =
3 5 + 2 1 =
7 8 -
2 3 =
2.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Запиши ответ.
Задача.
В пекарне испекли 95 пирожков. Увезли в магазин 45 пирожков. Сколько пирожков
осталось на пекарне?
Испекли – 95 пир.
Увезли – 45 пир.
Осталось - ? пир.
Ответ:
3.
Начерти отрезок длиной 4 см.
72
Контрольная работа № 4 по теме:
«Нумерация чисел в пределах 100».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
Реши примеры.
4 0
2.
- 2 0 + 5 1 =
8
7
-
(2 4
+ 6) =
1
+ (8 0
-
7 5) =
6 + 9 0
-
4 6 =
3
1 0 0 -
1
- 7 6 =
(9 0
-
8) +
1
8
=
3 + 9 7
-
1 4 =
(2 5
+
1 5)
-
3
5
=
Сравни числа (>, <, =)
5
4
6
4
8
6
1
0
4
2
4
1
3
6
6
3
0
3.
Прочитай задачу. Допиши краткую запись нужными числами. Выполни
решение, запиши ответ.
Задача.
В саду собрали 24 кг красных яблок и 30 кг зелѐных яблок. Увезли в магазин 20 кг
яблок. Сколько килограммов яблок осталось?
Собрали Увезли Осталось -
4.
кг и
кг
кг
кг.
Начерти прямоугольник.
73
Контрольная работа № 4 по теме:
«Нумерация чисел в пределах 100».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
2.
Реши примеры.
1
5
+
3
0
8
4
+
6
=
4
7
+
1
3
2
5
+
1
0
=
6
7
-
6
0
=
7
9
-
9
=
=
1
0
0
-
8
=
=
8
5
-
2
5
=
Сравни числа (>, <, =)
5
4
6
4
4
2
4
1
3
2
2
3
8
6
1
0
0
3.
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
В саду собрали 50 кг яблок. Увезли в магазин 20 кг яблок. Сколько килограммов
яблок осталось?
Собрали – 50 кг
Увезли – 20 кг
Осталось - ? кг
4.
Начерти треугольник.
74
Контрольная работа № 5 по теме:
«Умножение и деление чисел».
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
2.
Выполни умножение и деление.
2
х
5
=
1
4
:
2
=
3
х
6
=
1
6
:
4
=
5
х
4
=
1
8
:
3
=
6
х
2
=
2
0
:
5
=
Реши примеры.
2
0
+
2
х
5
=
(1
6
-
6)
:
2
=
3.
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
В классе было 3 окна. На каждом окне стояло по 3 цветка. Принесли еще 5 цветков.
Сколько цветков стало в классе?
Было – 3 окна
на каждом окне – 3 цв.
Принесли – 5 цв.
Стало - ? цв.
75
Контрольная работа № 5 по теме:
«Умножение и деление чисел».
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
Реши примеры
2
х
5
=
1
4
:
2
=
3
х
6
=
1
6
:
4
=
5
х
4
=
1
8
:
3
=
6
х
2
=
2
0
:
5
=
2.
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Выполни решение, запиши ответ.
Задача.
В классе 3 окна. На каждом окне стояло по 3 цветка. Сколько цветков было в
классе?
1 окно – 3 цв.
3 окна - ? цв.
3.
Начерти квадрат.
76
Годовая контрольная работа
(вариант 1, достаточный уровень)
1.
2.
Реши примеры.
2
0
-
4 х
5
=
8
0
8
7
-
5
х
3
=
4
х (3 9
5
2
+
1
6
:
5
=
(7 5
-
7 4) х
5
=
1
0
0
-
9
х
2
=
(5 7
-
5 5) х
1
0
-
(2 7
-
-
1 3) =
3 5) =
=
Сравни числа (>, <, =)
1
5
5
1
3
6
3
6
4
5
1
5
7
2
9
2
3.
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Запиши решение и ответ.
Задача.
В спортивном зале было 33 мяча. 13 мячей отдали в детский сад. Остальные мячи
разложили в корзины, по 2 мяча в каждую. Сколько корзин потребовалось?
Было - 33 м.
Отдали - 13 м.
Осталось - ? м.
в корзины – по 2 м.
корзин - ?
4.
Начерти окружность радиусом 3 см.
77
Годовая контрольная работа
(вариант 1, минимальный уровень)
1.
2.
Реши примеры.
3
4
+
1 6
=
2
х
4
=
2
0
+
3
0
=
5
х
6
=
6
0
+
7
=
1
2
:
3
5
6
-
2
6
6
:
2
=
=
=
Сравни числа (>, <, =)
1
5
5
1
4
2
4
3
6
3
6
7
2
9
2
3.
Прочитай задачу. Спиши краткую запись. Запиши решение и ответ.
Задача.
В спортивном зале было 33 мяча. 13 мячей отдали в детский сад. Остальные мячи
разложили в корзины. Сколько мячей разложили в корзины?
Было - 33 м.
Отдали - 13 м.
Разложили - ? м.
4.
Начерти прямоугольник.
78
Использованная литература:
Учебник Т.В. Алышева «Математика» (3 класс) для общеобразовательных
организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные
программы - в 2 частях.- М.: Просвещение, 2018.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся
с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) 1-4
классы (I вариант). ГКОУ «Школа №3 для детей с ОВЗ» - Кострома, 2015
Официальная группа МБОУ ООШ №26 Вконтакте 
